刍议如何提高小学作文课堂的教学效率

肖梅生

摘 要：随着新课改方案的实施，如何提高小学作文课堂教学效率成为小学语文教职工关注的话题。本文针对小学作文课堂教学中存在的问题，从营造良好的写作氛围、激发学生的写作兴趣以及提高教师的自身素质三个方面进行详细阐述，希望能够提高小学作文课堂的教学效率，为相关教育工作者提供有效的意见与建议。

關键词：小学作文;课堂效率;教学模式

作为语文学科的重要组成部分，作文课堂教学一直是教师关注的话题。提高学生的作文水平不仅有助于提升语文成绩，而且有助于提升学生的综合能力。

一、小学作文课堂教学中存在的问题

1. 传统的教学模式占主导。受客观环境因素的影响，我国的生源数量较多，由于班级内学生人数多，教师在作文教学中一般采用传统的教学手段——应试教学法。在传统的教学方式中，教师在作文课堂上将教学重点放在了理论知识，忽视了实践写作能力。“填鸭式”教学很容易使学生失去对作文的兴趣，而千篇一律的授课方式也限制了学生的思维发展。

2. 作文课堂气氛不够活跃。传统的教学方式中单一的教学模式一直是影响小学作文课堂效率的重要因素。单一的教学模式很难激发学生的兴趣，导致大多数学生在作文课堂上兴致缺失，甚至有的学生思维无法集中，师生之间缺乏有效的互动，导致课堂氛围不够活跃，影响了小学作文课堂的效率。

3. 学生的作文语法不够扎实。目前大多数小学生在写作文的过程中，“三段式”十分常见，作文中很少存在过渡句，缺乏连贯性。多数小学生的作文读起来杂乱无序，究其原因，是小学生在语法上十分欠缺，导致作文读起来不知所云。加上小学生容易受到外部环境的影响，作文中经常出现方言，影响了作文的整体质量。

二、提高小学作文课堂教学的实践方式

1. 营造活跃的课堂氛围。一节成功的作文课需要教师与学生的共同配合。只有学生积极配合教师的教学，才能使课堂氛围更加活跃。教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生开动脑筋，在讨论中使课堂氛围更加活跃。例如在进行《我的课余生活》写作练习的时候，教师在教学的过程中需要注重课堂氛围，将课堂的大多数时间留给学生。营造活跃的课堂氛围不仅能够激发学生对作文的兴趣，而且能够提高小学作文教学质量，推动小学作文教学活动的创新，营造活跃的写作氛围。

2. 激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，教师需要在日常学习生活中注重培养学生对作文的学习兴趣，将学生的学习态度变被动为主动。只有增强学生学习的动力，才能培养学生学习的能力。培养学生的学习兴趣，教师需要充分了解班级内学生的具体情况。只有教师了解学生的学习基础以及学习情况，才能够针对不同的学生采取不同的教学方式，因材施教。而教师要想充分了解学生的基本情况，最重要的就是和学生打成一片，建立平等的师生关系。只有建立起平等的师生关系，学生才会信任教师，才会表达真实的想法。教师在了解学生的情况下创设的情境教学能够准确抓住学生的好奇心，激发学生对作文的学习兴趣。作为一名小学语文教师，笔者一直平等地对待每一名学生，用对作文的热情来感染学生。教师对于学生而言是这门学科的敲门砖，如果学生不喜欢授课教师，自然很难对这门学科产生兴趣。

3. 加强教师的综合素质。随着新课改的不断实施，教师面临着巨大的挑战。为了提高小学语文作文教学活动的效率，教师需要不断提升自身的综合素质。第一，教师方面。提升综合素质，教师需要通过阅读专业性书籍来巩固自身的专业基础，通过涉猎其他学科的书籍来提高自身的文化修养。除此之外，教师还需要不断提升自身的计算机能力。第二，学校方面。学校需要加大投入力度，定期组织相关的写作培训，可以组织教师定期外出进修，学习先进的教学经验，也可以邀请专家学者来校讲座，开阔教师的视野。学校还需要通过不断引进优秀人才来加强师资团队的建设。只有不断注入新鲜血液，才能保持教师队伍的活力。师资团队的年轻化是提升写作课堂教学质量的重要条件。

三、结语

高效的小学作文课堂对于提高小学生的写作水平具有重要作用。要想提高小学作文课堂教学活动的有效性，教师需要在不断提升自身素质的基础上营造活跃的课堂氛围，从而提高课堂效率，提升学生的作文水平。

参考文献：

[1]张常飞.提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2016（8）：65.

[2]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）：116.