新时期职教体育的社会功能分析

2018-03-04龙玉斌黔西南民族职业技术学院贵州兴义562400

文体用品与科技 2018年11期

□ 龙玉斌（黔西南民族职业技术学院贵州兴义562400）

在现代体育教学中的教学理念以及方式手段均得到了充分的完善，而在此种背景之下，体育教学必须要合理定位，进而了解现代体育的功能特征，进而为高职院校体育教学活动的开展奠定基础，凸显职业教育体育的社会功能以及作用，对此在实践中必须要对其进行系统分析。

1、新时期职教体育的社会功能分析

1.1、时代发展重新诠释了职教体育功能作用

在社会经济的进步以及发展过程中，职教体育的社会功能与作用得到了全新的诠释。在生产力不断的发展过程中，各种科学技术手段在不断提升，人们的物质生活得到了基本的满足，而精神文明的追求逐渐凸显。而职教体育在这种背景之下，必须要将自己的体育教育与社会发展进行系统融合，通过休闲体育的方式提升教学质量。在现阶段的社会发展中，对于职教体育的社会功能更为重视。基于社会体育发展的角度来说，职教体育的主要目的“为人民服务”。因此，在职教体育过程中必须要基于学生的实际需求为基础，对其进行完善，明确职教体育的社会价值体育，进而凸显职教体育的社会体育的价值。

1.2、全民健身是社会体育发展的重要内容

在新时期，社会体育发展到一个全新的阶段。在这种社会背景之下，职教体育呈现出全新的发展趋势，而在社会经济的发展过程中，经济发展进入到全新的发展阶段，职教体育赋予了一种现代性特征，进而凸显其社会价值。经济增长的背景之下，凸显了经济结构的调整的重要作用，在全新的历史时期中对于职教体育的完善赋予了全新的社会效能，职教体育的经济功能、文化价值以及健身功能，在这种时代背景之下具有全新的经济社会价值。职教体育的新常态可以在“新”与“常态”两个角度对其进行诠释。

所谓的 “新”就是在社会改革发展的背景之下，国家治理体制以及机制在这种全新的宏观环境中，职教体育在发展中要响应国家发展趋势，不断的优化自身的结构特征，促进体育发展，进而持续发展、不断的优化、调整，进而深化改革发展，理顺职教体育的各种关系，对其进行深入完善。

而“常态”就是在改革中的一种常态化的发展模式，通过对职教体育的结构分析，问题解决，进而持续的发展职教体育，这样才可以做到利益共享发展趋势。

职教体育的社会体育关系可以提升人民群众的体质以及健康发展，可以改善人民的生活品质。可以说，职教体育的社会功能与社会体育的发展有着直接关系。

职教体育的社会体育组织形式较为灵活，可以通过各种不同形式开展活动，满足社交活动的需求，在体育活动中体验运动的快乐，进而做到身心放松，凸显职教体育的娱乐功能。因此，在一定程度上来说职教体育的社会功能是对于年龄、性别以及社会地位，进而凸显其价值作用。

通过职教体育教育可以养成良好的交流沟通习惯，凸显其社会价值，进而凸显其社会价值与作用，彰显职教体育的社会价值与魅力。

1.3、职教体育在新时期的社会体育的功能诠释了全新的生命价值观

在社会经济的高速发展过程中，体育在这种全新的背景之下也重新的赋予了职教体育的社会价值与功能。职教体育在教育过程中可以让学生养成良好的运动以及健康关系，进而提升了生命价值，彰显其生活品质。人们对于自己的运行体验以及幸福指数，基于自身价值的转变，学生对于体验的需求也逐渐转变，这种集中转变，凸显了职教体育的价值与作用，让学生可以真正的认知到体育锻炼的重要价值，进而凸显职教体育的目的以及意义。

同时，在生活节奏越来越快的过程中，在工作、学习以及生活各个领域中均存在着较大的压力，人们长期处于在压抑的状态之中，各种亚健康问题较为普遍。而多数的学生在现代科技以及通信发展的过程中，学生会存在各种心理问题，缺乏社交，而职教体育通过各种社会体育活动的开展，可以在体育运动中感受到生命的价值与美好，进而舒缓压力，为学生今后的知识学习以及工作发展、人际交往奠定基础。

2、职教体育社会功能合理化模式构建策略

要想充分的凸显职教体育的社会功能，必须要对其进行系统分析，合理化的构建各种完善的教学模式，进而为学生终身体育锻炼意识的养成奠定基础。

2.1、挖掘职教体育的体育功能与价值

在新时期中，为了明确职教体育的教学功能，必须要基于教学现状为基础导向，综合学校体育教学理念以及实际的教学，必须要对课程教学功能进行深入的挖掘，进而为高职院校学生教育以及今后的就业岗位做好铺垫，深入调查分析，充分的凸显职教体育其教学功能，通过高职院校的体育教学目标，合理的设置各种教学方式，进而在根本上提升其功能与作用。

基于现代教学功能的定位分析，传统的教学模式无法适用于现代体育教学模式，对此必须要基于职教体育的社会通能对其进行系统分析，不断的调整完善现代教学模式。

首先，教师必须要明确自身的教学功能，转变自己的教育角色定位，要转变传统的教学模式，要明确自己的引导者的作用，加强与学生的互动。让学生积极主动的参与到各种体育教学活动之中。教师必须要充分调动学生的主观性，要基于体育教学大纲以及计划，合理的制定各种教学游戏，构建完善的快乐教学模式，进而让学生积极主动的参与教学模式之中。其次，必须要转变传统的教学模式，提升职教体育教学质量。在现代体育教学中，各种教学手段繁多，合理应用各种多媒体技术手段，教学模式逐渐呈现着科学化的发展趋势，教师必须要合理的应用各种教学模式，必须要基于职教体育的内容与特点，合理的组合各种教学模式，通过微课、情境教学以及其他多种教学模式开展职教体育，进而真正的提升教学质量，凸显其职教体育的社会功能。

2.2、完善职教体育教学目标，实施分层次教学

在新时期的职教体育过程中还是存在目标不明确的问题，高职院校必须要对教学实践进行深入的调查分析，要转变传统的教学弊端与问题，培养综合化的人才，进而避免对技能训练过于重视的问题。在实践中，高职院校必须要强化职业培养，要构建完善的职教体育教师交流平台，通过教师深入交流，完善教学目标，优化教学手段，综合学生的实际状况，制定完善的教学目标，让学生在体育运动技巧提升的过程中，认知社会，明确自己在集体、社会中的角色以及定位。

基于传统的教学功能以及目标来说，新时期体育教学必须要提升学生的综合素质功能，而不同学生的身体素质以及体育教学能力存在一定的差异性，教师要基于职教体育教学目标，通过分层次的方式开展教学，通过针对性训练，通过个性化的教学模式，合理开展教学，进而改善学生的渗透素质，提升职教体育训练效果；要综合学生的性格特征，合理应用各种教学模式，通过科学的方式与手段强化沟通，有效交流。例如，在对内向的学生进行调查过程中，教师必须要重视学生的情绪变化，合理引导，让学生在朋辈关系中真正的融入到集体活动之中，这样才可以凸显职教体育的作用，彰显社会功能。

2.3、增强对学生的心理教育，完善体育教学评价体系

职教体育在教学过程中，必须要始终明确其社会功能，基于职业教育功能定位，强化心理教育，让学生树立正确的价值观念，让学生积极主动的参与各种体育锻炼之中，这样才可以提升学生的身体素质。

教师要基于学生的实际状况以及身体素质之上，让学生在教师的引导之下，让学生养成终身体育锻炼的思想，在实践中，教师必须要对学生心理实际情绪进行系统调整，通过职教体育的行为、课程模式以及课程建设等方式进行系统分析，加强对学生的心理建设，强化引导与培养，让学生在积极的心里影响之下，转变形成积极的体育行为，综合自己的实际状况，明确职教体育的社会功能，建立完善的、科学的体育学习以及锻炼目标，要让学生养成终身学生的良好习惯。

而完善职教体育教学评价体系，可以加强对体育教育的引导，凸显职教体育的导向作用，让教师了解在课程教学中存在的问题与故障，进而针对完善。但是在现阶段的教学系统中还是存在一定的问题与不足，多数的教师对学生的成绩过于重视，并没有对学生的综合素质能力进行系统深入的分析，对此高职院校必须要完善职教体育的考核内容以及考核形式，对其进行重点考核分析，将体育技能评价变为个体以及集体的综合评价。

为了保障体育教学体质质量，对其进行科学管理，鼓励学生创新教学模式。对其进行创新完善，进而构建完善的教学团队，让学生养成良好的正确的教学态度，完善优化教学模式。同时。必须要对学生进行科学管理，转变传统的教学结果，对教学体育技能进行评价，对此，要对学生构建完善的体育教育档案，对学生进行系统的评价，通过全过程的评价管理对其进行深入系统的管理，进而凸显职教体育的社和功能，为学生今后的发展奠定基础。