高校羽毛球教学方式构建与创新研究

2018-03-04谢家民琼台师范学院海南海口571100

文体用品与科技 2018年8期

关键词：羽毛球身体素质教学方式

□谢家民（琼台师范学院海南海口 571100）

随着体育事业的蓬勃发展，高校羽毛球教学面临着新的挑战，如何能够更好的为广大高校学生羽毛球学习所服务，是现阶段高校羽毛球教学亟待解决的一大课题。

1、高校羽毛球教学的现状分析

目前，我国高校羽毛球教学由于受各方面因素的影响，存在着许多的问题，具体表现在以下几个方面：

1.1、各高校羽毛球教学场地建设资金投入不足

目前，由于教学场地不充足、基础设施不完备等,各高校羽毛球的教学场地建设得不够好,这些情况导致学生课间练习的时间和机会不充足;还有很多时候这些高校羽毛球教学场地只有在授课时对学生开放,,其余时间学生是很难享受到教学资源的。即便有些学校对学生提供空间和场地,又因为很少能找到专业的羽毛球教师进行技术上的指导,使想要通过个人训练而得以提升学生的整体水平的目的难以达到,以至于有些学生只能靠个人的想法进行训练，由于个人的方法缺乏系统性，长期的按照个人错误的方式和方法训练,只能让自己的技术越来越不理想。各高校场地建设不理想,说到底主要是因为各高校对其教学场地建设投入的资金足够所导致的。

1.2、陈旧的羽毛球教学模式有待改进

为了能更好的激发学生的积极性和学习热情,羽毛球的教学方式需要改革创新，需要增添新的元素。目前,一些高校的羽毛球教学模式依然沿袭传统的教学模式和方法，学生对此已经提不起兴趣了，过于单一的羽毛球教学方式和方法,使课堂气氛沉闷，枯燥的课堂给学生带来的只能是无限的困意。另外一个原因是，由于教师进行动作上的讲授时,照顾不到所有的学生，往往那些在后面的学生看不到教师全部的动作。所以,高校陈旧的教学模式必须要通过改进与创新则来迎合新时代学生们的需求。

1.3、羽毛球教师的素质有待提高

所谓“近朱者赤近墨者黑”，教师担负着“教书育人”的重任，什么样的老师，就容易教出什么样的学生，所以，羽毛球运动项目教学过程中,需要有高素质、高技能的教师团队,才能更能提高学生打羽毛的技能。目前,国内部分高校的羽毛球教师专业素养不高,导致学生在学习羽毛球技术方面进步不大。比如,学生在学习过程中遇到了动作或者技术难题的时候,受限于教师的羽毛球水平不够就无法及时的给出正确的指点,缺少正确的指点,就会阻碍学生们羽毛球技术水平的提升，使得学生对羽毛球学习的热情也会因此变淡。所以,提高羽毛球教学的教师的专业素质是现阶段羽毛球教学工作中的重点。

1.4、高校学生个人的身体素质和技能水平参差不齐

经过调查发现,高校羽毛球教学方式中存在的严重问题也表现在当代大学生的身体素质和技能水平参差不齐。这也是使得高校羽毛球教育教学水平提升缓慢的重要原因之一。由于学生们的身体素质参差不齐,就使得想要通过训练过程以满足每位同学身体素质训练的需求得不到实现。比方对身体素质比较好的同学来说,训练强度要大一点才会达到他们对身体锻炼的需求，而对身体差的同学来说，同样的强度可能就会超负荷，就很容易在训练过程中感觉到疲劳,。所以说，只选择一种训练模式与强度是不合理的，没有考虑到学生们的个体差异性，这也是影响高校羽毛球教学水平的一个重要因素。

2、高校羽毛球教学方式创新的重大意义

基于以上的分析，我们可以看出，目前很多高校的羽毛球教学方式存在着一些问题,包括各高校羽毛球教学场地建设资金投入不足、陈旧的羽毛球教学模式有待改进、羽毛球教师的素质有待提高这几个方面，如果不对高校羽毛球教学方式进行改进和创新，将满足不了新时代学生的需求。所以合理的创新和改进羽毛球教学方式是综合提高现阶段国内高校羽毛球教学水平的必然趋势。

3、高校羽毛球教学方式构建与创新的策略

3.1、对羽毛球教育教学理念的改进和创新

创新理念在现阶段大学生羽毛球运动的实践教学中应该排在首位,教学理念的重新审视和定位非常重要，要学会通过对学生加强引导和教育,让他们在运动过程中能够感受到快乐和运动带来的喜悦,从而不断激发广大学生的兴趣与爱好,由被动学习变为自主学习。并且要注重培养学生以自主学习以及技术训练为中心的核心能力和学生的运动意识及能力。在实际教学过程中,应当充分考虑学生参差不齐的素质和能力，并且在此基础上着重突出该项运动的趣味性,提出一些符合运动的特征和教学要求的有效的、教学方式和方法,为学生制造更轻松、愉快的学习氛围，让学生在这种相对较放松的课堂中学习知识，生花青瓜。另外对于考核机制也提出了新的要求，就是要在现有的新理论基础上,充分考虑学生的能力提高水平、学习态度等对学生进行客观的评价。给予指导和肯定，通过老师的肯定使学生学习的积极性和热情得到提升，以此来辅助技术水平的提高。

3.2、强化教师队伍的素质

上面我们提到了羽毛球教师素质不高是制约现代搞笑羽毛球教学的一个重要因素。所谓“名师出高徒”，好的教师团队对培养学生的羽毛球技术是百利而无一害的。好的教师，自然会有一套自己的更适合学生的教学方式方法，学生也会因为教师过硬的技能，而提高学习羽毛球的兴趣和树立学好学毛球的信心。所以强化羽毛球教师队伍的素质是高校羽毛球教学方式创新的很重要的环节。具体可以从已下几个方面入手：

首先，通过对羽毛球教师进行定期考试检查的方式,检查其是否符合标准去给学生授课。其次，定期为羽毛球教师开展培训,使他们能够及时的发现，在实际授课中可能存在的某些方面的疏漏,并及时的改正，以免将错误的动作和信息传授给学生。再次,羽毛球教师之间通过定期开展羽毛球比赛的方式,让羽毛球教师能够发现自身在羽毛球技术方面的不足,并且能够从对手的身上汲取有用的技术技巧，取长补短，为自己的羽毛球教学提供更扎实的基础。

3.3、在羽毛球教学中注重“因材施教”

因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，使学生树立学习的信心，促进学生能够全面发展的教学手段。是教学中一项重要的教学方法和教学原则，对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要的意义。

针对上面所提到的当代大学生身体素质参差不齐的问题，就需要教师结合实际，根据学生的自体差异性和身心发展的特点，对不的学生进行因材施教。具体方法可以是，根据不同学生的身体素质的进行分组,身体素质较差的分为一组,身体素质中等的分为一组,身体素质较好的分为一组。对于不同的小组，根据学生的身体素质的好坏的划分，对每个小组的训练强度分配不一样的任务,身体素质差的避免高强度的训练,通过循序渐进的方式，一点点的加大训练强度，使他们适应这个过程；对于身体素质中等的分配正常训练强度的任务；对于身体素质较好的就需要加强他们训练的强度,在保障他们的身体得到锻炼的基础上，尽可能的挖掘他们的潜能。所以说，因材施教是现代高校羽毛球教学中，老师要注重的一环。

3.4、运用多媒体与实际教学相结合的手段提高教学效率

首先，以前的教学模式基本上就是教师在黑板写板书,学生们在下面记笔记,因为写字是需要时间的，而且每个学生记录笔记的速度不一样，这样就使得课堂的很大一部分时间浪费掉了。如果在教学中使用多媒体的教学手段进行辅助，学生用手进行拍照或者直接用手机、平板看课件记笔记,那么写板书、记笔记的时间就会省下来，就会有更多的时间让老师去讲解和学生去体检,这样就将大大提升教师的讲课效率和学生们的听课效率,从而使教学效率得到提升。另外，比起于枯燥乏味的理论知识的文字介绍,多媒体可以更直观、具体、生动的展示出来，所以在羽毛球教学过程中融入一些现代教学手段是很必要的。能够充分的调动学生学习的积极性和想要继续探究的心理，例如，在讲述某个技术动作时,采用播放视频的方式,让学生更为直观地看到该技术要点的分解动作,使的直观印象得到增强，更助于理解和消化技术动作。采用录制视频记录全部训练过程的方式,通过慢镜头的回放,可以让学生和老师一起能总结分析出训练时的不足以及需要加强的地方；另外，可以组织学生在多媒体平台上观看典型赛事视频并且同步讲解其中的动作与战术,对其中的技术要点进行总结,从而使学生能够更加深刻地理解其中的技术动作要领，对提高学生的技术有很大的促进作用。

3.5、改进教学用地方式，采用场地出租收取资金的方法建设教学场地

羽毛球运动教学场地和基础设施建设不完善是当前国内各类高校高校面临的巨大问题，高校对羽毛球场地建设资金投入不足，使羽毛球教学所需要的基础设施配置不到位，影响羽毛球教学的质量。所以，为搞笑投入更多的建设资金是现在羽毛球教学工作中的重中之重。以采用羽毛球场地出租收取资金的方式来获得更多的资金来建设羽毛球场地，通过这种创新的方式和方法，可有有效的缓解资金不足这方面的问题。具体方法是，高校在学生放假或者放学以后,可将羽毛球场地向社会人员出租,通过收取租金的方式,来获取羽毛球场地建设所需的资金。这样做一方面是增加了学校建设羽毛球场地的资金，又为那些社会人员提供了可以打羽毛球的运动场地,可以说是个双赢的方法。