高等医药院校研究生科研诚信认知现状的调查分析

2018-03-04

中国高等医学教育 2018年11期

(广东药科大学药学院，广东广州 510006)

医药院校研究生作为高校科研工作及未来医药领域发展的主力军，是国家未来医药卫生事业的骨干。医药研究生将肩负着救死扶伤、为广大人民生命健康安全负责的神圣使命。然而，当前研究生存在一些科研不诚信行为，具体表现形式多样，如：抄袭、剽窃他人学术成果；篡改、伪造研究数据；代写论文、一稿多投等[1]。研究生科研不诚信行为将对高校人才培养的整体水平和未来的学术研究成果造成严重的负面影响。

研究生科研诚信道德下滑的问题已引起社会各界的广泛关注。2011年，中国科协、教育部联合发起研究生科学道德与学风建设宣讲教育活动，将高校学术道德和科研诚信教育工作推向新的高度[2]。2014年6月6日，来自北京大学、清华大学等全国 29 所“985 工程”高校的研究生代表在高校研究生科研诚信研讨会上庄严宣誓，并签署了首份《中国研究生科研诚信公约》[3]。29所高校的研究生代表分别围绕“社会主义核心价值观引领下的研究生科研道德和学风建设”“共建研究生科研诚信组织体系”“学术不端典型案例”等议题进行了讨论。本文对研究生科研诚信认知现状展开问卷调查，相关研究结果对高校研究生科研诚信教育及管理政策的制定，研究生学术不端行为的防范有着重要的意义。

一、问卷设计及调研

(一)问卷设计。

问卷由两部分组成。第一部分是研究生个人基本信息，包括性别、所在年级、政治面貌、专业等。第二部分是研究生科研诚信认知调查。经查阅国内外有关科研诚信方面的文献资料，结合专家访谈意见进行问卷内容的设计。

(二)调查对象与方式。

对广东药科大学在校全日制研究生进行问卷调查。问卷调查采用网络问卷在线填写与线下发放纸质问卷相结合的方式。

二、调查结果与分析

(一)基本信息。

本次发放问卷250份，回收221份，有效问卷208份。回收率88.40%，有效率94.12%。参与调查的研究生基本信息情况如下所示(见表1、表2)。

表1 性别、所在年级情况

表2 所在专业情况

(二)研究生科研诚信认知调查。

1．研究生科研不诚信的主要表现及造成原因(见表3)。

表3 研究生科研不诚信的主要表现调查结果

从表3可看出，伪造实验数据占的比例最高，达到61.54%。医药院校研究生，在入学第一年完成理论课程的学习后，在导师的指导下进入实验室进行相关课题的研究。研究生实验操作是否规范严谨，实验数据获取是否真实可靠，实验数据原始记录是否详实，数据统计方法是否准确，这些环节都容易出现学术不诚信行为。有些研究生为了得到理想的实验结果，不惜篡改、伪造实验数据。因此，高校应加强对研究生进入实验室阶段的管理，出台相应的规章制度。同时，导师对研究生实验规范操作、实验报告书写规范等要进行严格把关。研究生科研不诚信的另一表现是引文不当，这更多体现在论文写作规范上。学校可通过开设相关课程或讲座进行培训，并加大论文查重率检测。

在“造成研究生学术不端行为的主要原因”一题调查中，44.23%的被调查者认为主要受急功近利的社会不良风气与社会竞争压力的影响；30.77%的被调查者认为主要是目前研究生评价体系、管理体系以及惩罚机制不健全、不合理；认为研究生自身缺乏道德自律及科研能力不足的占18.27%；认为学校学风环境以及学校德育教育力度不够的占2.88%；受导师自身学术道德失范行为影响的占3.25%。从调查结果可见，研究生受外界环境影响较大。高校营造良好的科研诚信氛围显得尤为关键。研究生在诚信学术氛围下，才能不断提高自身的自律能力，潜心科研工作。

2．研究生获取科研诚信相关政策、规范等信息的主要途径及意义(见表4)。

表4 研究生获得科研诚信的有关政策、规范等信息的主要渠道调查结果

注：A思想政治理论课，B专题报告会，C学生手册，D网络，E导师，F有关学术不端行为的案例，G周围同学/学长的介绍，H其他

从表4可见，绝大多数研究生获取科研诚信相关知识来源于自己的导师。为进一步了解导师在研究生科研诚信认知教育中所起的作用，进行了以下相关调查。

在“您的导师是否有对您进行科研诚信相关教育”的调查中，64.42%的被调查研究生表示导师有经常对其进行科研诚信的相关教育；30.77%的被调查者表示导师只是偶尔进行相关教育；导师从没进行有关科研诚信教育的仅占4.81%。

在“您认为导师在学术道德规范教育/监管工作中所发挥的作用”调查中，73.08% 的研究生认为导师发挥了非常重要的作用。

由此可见，导师对研究生科研诚信行为的养成起着关键的作用。导师不仅在学术上传道授业解惑，导师的品德操行对研究生有着潜移默化的影响。因此，高校应重视研究生导师队伍建设，严格规范研究生导师的遴选制度，完善对现有研究生导师队伍的考核制度。

在“您认为了解科研诚信行为规范对于研究生的主要意义”调查中，43.27%的被调查者认为在于摒弃学术不端行为，营造良好的学术环境；33.65%的被调查者认为可以更好地提升自己的学术道德修养；表示可以规范自己的研究和论文写作的占23.08%。

3．研究生最想了解科研诚信学术规范哪些内容及希望开展的方式(见表5)。

表5 研究生最想了解科研诚信学术规范哪些内容调查结果

从表5可见，46.15%的被调查学生表示最想了解论文写作规范等内容，其次是相关法律、政策、规范的内容。针对论文写作规范，高校可通过专题培训或讲座的形式来开展。科研诚信相关法律、政策、规范的认知了解，高校可在研究生入学一年级理论学习中开设相关课程，内容可以涉及基本法律法规、案例、心理素质、医学与哲学观念等[4]。同时，高校应向在校研究生提供科研诚信相关读本，如《科研诚信：负责任的科研行为教程与案例(第三版)》和《医学科研诚信和相关行为规范》等，供学生学习。

在“您认为通过以下哪种方式了解科研诚信学术规范，效果较好”的调查中，41.35%的被调查者希望以讲座或学术报告的形式；希望由学校制作并发放相关资料的占28.85%；希望学校开设相关课程的占27.88%；只有1.92%的被调查者表示通过自己搜集相关信息了解。可见，研究生希望学校能够提供更多的有关科研诚信的学习资料和教育培训。