浅谈中国学校体育与竞技体育的关系

邱建华 王志斌

（1.华东交通大学 江西 南昌 330013；2.上饶师范学院 江西 上饶 334001）

1、中国体育的发展历程

1.1、体育活动的诞生

原始时期，人类生产力水平低下，以狩猎为生，狩猎过程中与野兽的追逐争斗便是一种原始的体育活动；部落与部落之间的矛盾引发部落斗争，人与人之间的触碰便诞生成为了一种体育活动；再加上各类游戏和原始舞蹈，这些都是原始时期的体育。

1.2、中国学校体育与竞技体育的发展史

历史发展，时代进步，几千年来，人们的生活各个方面发生了巨大变化，体育当然也不例外，从一开始的原始活动体育，到现在发展为现代化、全民化、普遍化的体育，发生了巨大改变，原始体育活动简单而且无规范性，目的也仅仅是为了生存和娱乐，而当代体育则呈现多样化规则化科学化，而且同时以健康和比赛竞争为目的。同时，在国家调控和社会影响下，体育逐渐分流为学校体育和竞技体育，二者在概念、方式、手段、价值观等多方面产生了差异，其中前者在校园内进行，由学校安排课程，体育教师指导学生进行，让学生拥有健康的体质，这也是呼应国家政策的导向，促进全民体育和全民健康；而后者在特定的比赛场地进行，由相关方面组织，运动员在各自领域进行互相拼搏，去争取更好的成绩来获得认可，这也使其成为了人们向往金钱与名利的一种方式，慢慢转变为商业化，运动员也成为了一项职业。但由于逐利性的特点使得体育活动出现不少恶性竞争事件，如使用兴奋剂等，这样自然不利于体育事业的健康发展，所以，我们要使学校体育与竞技体育协调发展，共同进步，这样才能够使得我们国家的体育事业与文化持续、繁荣的发展。

2、学校体育与竞技体育的介绍

2.1、什么是学校体育？

从我国校园体育现状来看，学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、知识和能力，不仅可以增强学生的自身身体素质，还可以培养学生的道德和意志品质，从而促进学生的身心健康。学校体育的组成：体育教学、课外体育活动、运动会体育比赛做操等。这些校内活动在全国校园范围内进行，全“生”参与，让枯燥的文化课堂之间多一份活跃，大力促进了我国体育活动的进行，所以我国校园体育教育成为了教育的重要组成部分。这样，校园教育与体育活动相融合，体教结合，这是新时代体育的鲜明体现。学校体育有以下特点：基础性，校园体育教育是整个教育中的基础，而且对象是身心发育处于关键时期的学生；普及性，学校体育以全体学生为对象；系统性，遵循学生发育成长的基本规律来制定训练安排。

2.2、什么是竞技体育？

竞技体育是体育的重要组成部分，它的主要特征是竞赛，是运动员攀登运动技术巅峰争夺排名的社会体育活动。当今社会，各种体育赛事举办的如火如荼，运动员们竞相向往，他们在跑道上飞驰，在球场中奔腾，在泳池中翻滚，无一不希望发挥出自己最大的潜力，获得最好的成绩去打败竞争对手夺得金牌。以每四年举办一次的国际奥运会为例，这是世界上举办规模最大、项目最多、参与成员最广的竞技体育，在多年的发展与完善下，它具有了以下特点：竞争性，运动员之间相互拼搏；激烈的对抗性和竞赛性；运动员展现绝妙的技艺；统一的国际标准，成绩具有公认性；观赏性，观赏运动比赛已经成为人们的一种爱好兴趣；教育性，呼吁全民运动，发掘体育人才等。现阶段各个国家对竞技体育愈发重视，这也是一个国家富强的重要体现，所以我国应鼓励全民多参加体育锻炼，不仅让人民拥有健康的身心，更体现出我国的精气神。

3、学校体育和竞技体育的不同表现

3.1、体育活动目的与意义的不同

在校学生进行的体育活动即学校体育是体育教师利用学生课余时间或体育课进行的，进行的体育活动符合各阶段学生生长发展的要求，而学生参加的项目多样化，还具有娱乐性，相关规则要求不高，全体学生都会参与，目的是使他们的德、智、体、美全面发展，更可以获得强健的体魄和健康的身心，而且更有利于他们理论课堂的学习。其本身目的性简单，注重全民参与，花费时间较少，但对学生各方面的发展有重大意义。

与校园体育活动不同，竞技体育由其字面意义便可以看出来它的明显特点，即：竞争性。这是一个运动员通过长时间的专业训练去和其他运动员在赛场上进行较量分出高下进行排名的体育活动，由此可见其充满了竞争性，运动员通过努力拼搏去获得成绩，这不仅是他们比赛的结果，更是他们的事业追求。每一块奖牌的背后，不仅有着运动员自身超于凡人的天赋和他们的奋苦拼搏，还有着体育指导老师和后勤团队辛劳的汗水。

3.2、针对对象的不同

学校体育在校园内进行，包括从幼儿园到大学的各个校园学校，其针对对象为所有在校学生，数量庞大，学生进行的体育活动大多简单且以班级为单位进行，项目繁杂。但是竞技体育显然不同，其针对对象仅仅是少数通过层层挑选出来的体育尖子生，而后进行大量时间的专业化训练，为将来的比赛做准备，而且每个人选择自己擅长的项目进行，具有单一性，不像校园体育那么繁杂。

3.3、不同的政策与要求

教育为国之根本，校园内的体育自然围绕教育这一目的进行，国家教育部与体育部为校园体育的发展制定符合各阶段在校学生教育方针，政策导向也是以体育教育为目的，增强学生体质，这是国家富强的基本，少年强则国强。但是竞技体育的相关政策不同于校园体育，由体育部专门制定，需要符合竞技体育发展的特点，而且由于当代体育赛事的全球化，相关要求也越来越国际化。

4、二者的紧密联系

校园体育和竞技体育虽有不同，但是两者亦相辅相成，共同发展，表现在以下方面：

4.1、学校体育为竞技体育输送大量人才

在校学生的体育活动虽不同于体育竞赛，但是，它培养了一部分学生对于体育项目的浓厚兴趣，例如假期球场上学子之间的拼搏，这些人便有可能成为日后的体育运动员；不仅如此，学校内的体育活动可以发掘出部分具有体育潜力的优秀人才，再加以培养，为国家体育事业的发展补充能量。而如果没有校园体育的大力发展与普及，不仅运动员的补充会大大减少，人们对竞技体育的了解与热度也会大大降低，竞技体育的发展也难以快速前行。所以，它积极配合了竞技体育的任务与目的，学校体育为竞技体育提供了大力补充，输送了大批优秀人才，为中国体育事业的奔腾打下了基础。

4.2、竞技体育促进着学校体育的发展

当今时代是信息化时代，信息在高速发展，我们可以利用互联网平台迅速了解全世界实时信息，这为竞技体育的传播打下了基础，这些信息自然包括竞技体育比赛，例如前段时间平昌冬奥会武大靖夺得金牌为媒体广泛赞誉，也为我们所周知。竞技体育比赛中运动员高超的技艺也是一场令人咂舌的精彩表演，作为一场不输于电影视觉盛宴，其魅力深深打动着每一个观众，也正是如此，人们对于竞技体育比赛关注度越来越高，成功吸引力一大批粉丝，自然包括在校学生。在校学生在竞技体育的影响下，慢慢养成了对体育活动的浓厚兴趣，这自然促进了学校体育的发展。同时，体育竞技的全球化，运动员们比的不仅仅是比赛，更代表了自己的国家，运动员的强弱代表了一个国家的强弱，由此也使得国家对体育事业的更加重视，而学生又是国家的未来，校园体育自然被重视，被国家大力推崇，这极大的加快了我国校园体育前行的步伐。

5、如何推进中国体育事业的发展

中国体育包括竞技体育和校园体育，只有二者协同发展，迈齐步伐，我国体育事业才会蒸蒸日上。为实现实现我国学校体育与竞技体育的协调发展，共同进步，就需要进行改革。

5.1、确立学校体育与竞技体育的改革理念

我国体育事业的发展离不开完善的改革理念，要处理好校园体育与竞技体育之间的关系，则需要确立二者健康发展的思想观。促进全民健康，培育高端人才，这是我国体育事业追求的目标，也是国家富强的基础。二者的改革完善应该以此基础为前提，制定符合各层次人民发展要求的措施，以期学校体育和竞技体育齐头并进，为我们祖国的发展、人民的进步发挥自己应有的力量。伴随着人们对国际奥运会的越来越重视，人民呼声越来越高，只有不断完善学校体育与竞技体育的改革，才可以让我们国家的体育成绩更高、更快、更强。

5.2、制定合理的人才培育模式

体育事业的发展离不开优秀的高端体育人才，所以我们需要培养人才，固然离不开合理的人才培育模式。我国现在实行的人才培养模式是通过学校教育进行一线、二线、三线运动员的培养，通过层层筛选得到优秀的人才。但是，这一模式中存在许多问题，如：模式不统一，各个组织没有一致的培养模式，导致人才导向不同；体育规则制定未标准化，因为没有统一的标准，体育比赛的成绩判定也将不一致；各组织合作少，人才之间的交流少等等。这些问题很大的影响了我国体育进步，所以需要有合理的人才训练模式，才可以大力支持我国体育优秀人才的培养。应当制定全国统一的培养模式，体育规则标准国际化，各院校之间加强交流与合作，这样就可以形成一个合理化的人才培育模式。另外，国外体育大国欧美国家的优秀培育模式也是我们国家学习的对象，取其精华弃其糟粕，这些经验对我国体育发展的前程有重大意义。

5.3、创造良好的体育条件

万事俱备，只欠东风，在指导方针与人力都具备的基础下，体育事业的发展还应该拥有物力和财力：充足的资金、训练场地、体育设备。当前我国大多数运动赛场建设于各大校园中，这充分利用了场地资源，这是一项很好的举措。但是，各地区体育教育资金分配不合理、体育设备匮乏的问题还量大存在，这很大程度上影响了学校体育和竞技体育的进步与发展。所以，应当根据不同地区不同的需要去合理分配教育资金，购置所需要的体育设备，创建相应的体育训练场，从而创造良好的体育条件，为我国体育事业的发展打下坚实的基础。

5.4、引进和培养优秀的体育教育指导员

任何行业的发展都离不开引路人，体育事业发展的引路人便是优秀的体育教师和教练。有了正确的改革理念和合理的人才培养模式，当然也少不了优秀的体育教育指导者。一个优秀的体育教师或体育教练，可以很好的发掘训练者的潜质和各自的特点，并依据他们的特点加以指导，使他们成为优秀的运动员，从而在体育赛场上挥洒汗水，争金夺银，为国争光。因此，想要使我国体育事业进步，就需要有优秀的体育人才，更需要优秀的体育教育者。所以，我们在培养体育人才的同时，更要注重体育教育指导者的培养和引进，他们是国家体育事业前行的引路人！

6、结语

教育为国之根本，体育教育自然也不例外，上文分析比较了我国校园体育与竞技体育的发展历程与各自特色，同时也对它们的共同之处进行联系，从而提出我国体育发展改革的理念，竞技体育需要与校园体育齐头并进，二者应相互补充相互促进，以此创造出一个辉煌的体育大国。所以，我国学校体育与竞技体育需要改革，需要发展，需要每一个中华儿女努力，为整个体育事业的发展与进步贡献自己的一份力量，使国家更加富强！