西安市儿童足球开展现状及策略研究

2018-03-03杨璐朱亚成王浩东闫晴

文体用品与科技 2018年15期

杨璐朱亚成王浩东闫晴

（1.西藏民族大学陕西咸阳 712082；2.河北师范大学河北石家庄 051000）

1、开展儿童足球的价值表现

1.1、儿童足球的开展对我国足球发展的影响

纵观世界足球强国，究其足球行业发展的根源，无不在儿童的培养上下了很大的功夫，儿童是青少年的后备力量。而在我国对于培养儿童足球的意识还不完善，主要包括儿童运动员选材、足球课程开展、课外业余训练等问题。儿童足球的开展对我国青少年足球具有重要的推动作用，基层人才的培养问题是我国足球发展的关键，在这一方面绝对不能欠缺。儿童足球的开展的情况一定程度上制约着我国青少年足球未来的发展。

1.2、儿童足球的开展对儿童身心健康的影响

儿童足球的开展不仅对我国足球行业培养了后续人才，而且对于儿童兴趣爱好的培养以及身体素质的锻炼起到了重要的作用。通过参与足球训练，儿童懂得了怎么去面对困难，怎么去克服困难。不仅锻炼了孩子的意志力，还培养了孩子的面对困难的能力，使儿童有了更大的自信心。

2、西安市儿童足球的现状分析

2.1、西安市儿童足球的开展方式

（1）校园足球

西安市儿童足球的开展主要以学校体育课程为主要形式，中小学开展相应的体育课程，是儿童参与足球活动的主要形式之一。“足球进校园”为体育教育工作者关注的热点。

（2）课外培训

课外培训也是儿童参与足球的形式之一，对于一些比较喜欢足球运动的儿童而言，学校的足球课程远远不能满足自身对于足球的需求，他们利用自己的闲暇时间来进行足球运动。由于没有专业的指导老师，就会造成进步缓慢甚至出现理解障碍。这时候就需要课外的足球培训机构来进行对儿童足球的技能传授。对于儿童而言，不仅充分了利用了自己业余时间，也起到了锻炼身体的作用。

2.2、西安市儿童足球的发展情况

（1）西安市儿童足球运动的开展情况

教育部将足球运动纳入体育课程这一壮举给孩子们提供了一个接触学习足球的好机会。要把每一个学生的培养成专业的足球运动员，特别是对于儿童而言，这是不现实的。学校足球只是学生对于足球的一个简单的接触了解过程以及后备人才的培养过程。校园足球开展的根本目的是提高足球运动的普及率，扩大足球人口的基数。通过对西安市的6所小学（莲湖路小学、高新国际学校、西安育英小学、西安交通大学附属小学、西工大附小、西安高新第四小学）的学生发放的问卷调查和对6所学校的实地调查情况，了解到非常喜欢足球运动的孩子占到的比例最小，仅仅占到了11%；很喜欢的人数比例最大，占到总调查人数的44%；喜欢足球运动的学生占到了16%；不喜欢足球的孩子高达29%；比非常喜欢和喜欢加起来的人数还多。总体看来，对足球运动感兴趣的学生达到了71%，这也给小学校园足球的开展提供了一定的基础。

（2）家长对孩子参加足球运动的态度

在对100位学生家长（65名男性、35名女性）进行走访问卷调查，回收96份调查问卷（64名男性、32名女性）。在调查的96位家长中，持有一般态度的家长比例最大，占45.7%；即家长不支持也不反对孩子参与足球运动。不支持孩子参与足球活动的家长仅次于持一般的态度的家长占27.1%；有27.2%的学生家长支持孩子参与足球运动。从上述家长态度和实地调查采访中了解到部分家长觉得从小让孩子接触足球太过于辛苦，对于孩子的学业有一定的影响，学生的学习基础在小学阶段也尤为重要。另外，中国的足球道路太过波折，中国足球的大环境在一定程度上影响了这些家长。支持孩子踢球的家长不是很多，在实地调查的时候有幸采访了一位在校队训练的孩子的父亲，其父亲告诉我，“现在各个学校都在开展校园足球，只要是在不影响学习的前提下，还能够参加学校足球队其实挺好的，既可以锻炼身体，又可以培养孩子的意志品质，对于孩子也是一种特殊的教育”。

（3）西安市儿童足球课的开设情况

儿童足球是“校园足球”开展的重要组成部分，发展校园足球就该让更多的儿童参与到校园足球中去，去培养儿童对足球的情趣爱好，让他们去了解足球文化、去掌握足球技能、去体会足球运动带来的乐趣。

所调查的几所学校中全部开设了足球课，开课率达到了100%。以西安市足球特色学校郝家巷小学为例，通过实地调研得知，郝家巷小学一二年级的学生的足球课主要以培养兴趣为重点，一二年级设有300人的兴趣班，主要以足球游戏为主，在游戏中熟悉球感，提高足球基本技术。三四年级确保每周至少两节足球课，以颠球、脚内侧踢地滚球等基本技术动作练习为主，教学中要确保学生动作的正确性和传球的准确性。五六年级的学生的学习首先是体能训练，体能训练要以灵敏协调性为主要内容。其次是基本功练习，例如颠球、运球、射门等训练。最后给学生讲解一些简单的阵型与队员之间的配合意识，并进行实际训练。

（4）西安市儿童足球场地设施配置情况

场地器材设施是进行体育教学的前提条件，是学校保证进行足球教学、课外体育活动所需要的最基本设施。合理的场地设施配置可以充分的利用场地，增加学生的练习次数，创造优良的教学环境，保证学生的安全和调动学生的积极性。因此从器材的数量和使用频度出发，研究西安市小学的足球设施配置情况，从其场地设施配置的使用情况可以清晰的反映出每个学校足球的开展状况。在调查中发现，学校足球辅助型器材比较单一，只有基本的足球及场地、球门，而一些辅助练习的器械较少。例如小型的标志盘、标志桶之类的，像一些功能型辅助器材例如弹力绳、小型跨栏、绳梯、足球模拟人墙等比较稀缺。另外还有不少体育教师对自己学校所配置的足球器材的运用还不是特别了解。

（5）西安市儿童师资配备情况

开展儿童校园足球，一支专业的、强大的师资队伍是不可缺少的。小学教师与高中和大学教师有一定的区别，小学老师教授的孩子年龄都相对较小，他们正处于身心发展的关键时期，不管是学习能力还是理解能力较差。在实际授课过程中要遵循其身心发展规律的自然规律，培养运动的兴趣和爱好，利用其对足球的兴趣爱好，使其形成坚持锻炼的习惯，因此对小学体育老师的要求更为严格。而在实际的走访调查中，小学体育教师人群中研究生学历水平的教师较少,本科学生人数较多，还存在部分专科学历的体育教师。小学体育教师配备的数量和质量要次于中学和大学，足球专业教师更是少之甚少，许多学校的足球课都是由非专业老师担任。对于这一问题学校也做出了相应的举措，鼓励体育教师参与足球培训及教学活动，但培养的总体情况还是不容乐观。

3、西安市儿童足球开展中存在的问题

3.1、足球文化知识得不到普及阻碍了儿童足球运动的开展

现阶段，西安市少年儿童参与足球活动的主要方式是体育课堂的学习，其训练内容枯燥，形式又比较单一，体育老师只重视对足球技术的传授，而忽视了足球文化知识的传授。学校应加强体育“魅力足球”的文化建设，可以在楼道里、操场上、文化墙等许多地方张贴一些常识性的足球知识，增加孩子们对足球的认识。例如足球的起源、足球的发展之类的。还有要尽快制定统一的足球教材、教学大纲及指导性文件等。

3.2、家长观望的态度制约了儿童的足球参与行为

孩子虽然有自己选择的权利，但是家长的支持与不支持还是在很大程度上影响着孩子的抉择问题。通过对西安市学生家长的调查了解，有超过半熟的家长不支持自己的孩子参与足球运动，究其原因主要有我国足球的发展前景堪忧，足球运动是一项偏对抗性质的运动，家长担心自己孩子的身体健康，怕孩子受伤，不支持其孩子参与足球运动。另外，一般家长都比较注重孩子文化知识的培养，为孩子报了各种课后的辅导课程，担心参与了足球运动耽误了孩子的学习。实则不然，孩子在学习的同时参与一下课外的体育活动，不仅有利于清醒大脑，还保证了孩子的健康水平，避免“亚健康”的困扰。

3.3、课外训练队不完善限制了儿童足球赛事的开展

调查结果显示西安市每个小学都成立的有自己的球队，但其大部分没有形成长期的、系统的训练计划，学生进行课外足球活动时多是自发的踢着玩,然而少年时期是学习东西最快的时候,如果缺乏有效的指导,可能会形成一些错误的动作，从而影响技术水平的提高。另外，许多小学只有在有比赛的时候，才会把校队组织起来进行训练，有应付之嫌。

3.4、师资配备不健全制约了儿童运动的可持续发展

目前体育教师的足球专业水平层次不齐，学历也是本科居多。大多数体育教师不是足球专业，没有接受过专业的足球教学指导，而学校为了应付国家要求，形成了＂赶鸭子上架＂的局面。造成了许多体育教师在足球教学中缺乏实战经验。参与足球校队训练的教师没有补贴，难免会出现消极现象。

4、西安市儿童足球的发展策略

4.1、加强国家对儿童足球运动的关注和重视

国家政策的支持是行业发展的前提依据，对于我国儿童足球的开展，国家应做出相应的政策支持，支持我国儿童青少年的足球发展。儿童青少年是国家的后备力量，足球行业的蓬勃发展需要后续人才源源不断的参与。发展我国足球行业，就该做到从源头抓起、从儿童青少年抓起。对于学校体育课程的规划中，把儿童青少年的足球课程加入大纲课程。

4.2、营造儿童参与足球运动的社会氛围

加大宣传力度，让广大儿童家长与儿童认识到足球运动开展带来的乐趣所在，对已参与的儿童做好培训的工作，从最基本的足球技能开始抓起。对于已经具备一定基础的儿童，做好下一步的计划工作，逐步而入，一步一步的带领儿童认识足球运动、了解足球运动、并掌握足球运动，采用多种发法多种途径营造温馨的儿童足球开展氛围。足球俱乐部的开展是儿童除学校体育参与足球运动之外的又一途径，足球俱乐部应顺应时代潮流，挖掘我国足球运动的后备人才，对于儿童足球运动的开展更是该加大力度抓人才、抓精干、抓培养。

4.3、把儿童足球放在小学体育教育工作优先发展地位

学校方面首先是加强学校领导对于儿童足球运动的重视力度，对于学校体育课程的开展情况作出具体规划，将儿童足球放在体育教育工作优先发展地位。其次体育组也应该根据学校的课程安排，积极组织儿童足球课程，并进行相关的课程知识传授，培养儿童对于足球的爱好，锻炼儿童的学习能力，培养儿童的集体意识。作为一名合格的体育教师，首先要做到“打铁自身硬”，积极学习足球的相关知识，掌握足球的运动技能，以便更好的传授学生足球运动。