“双创”教育背景下医学生创新创业现状调查——以内蒙古医科大学为例

齐文娟，苗 茂，李 林

（内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010010）

在2015年政府工作报告中，李克强总理从国家层面提出了“大众创业、万众创新”的新战略。高等院校积极响应国家的号召，让创新创业从“小众”走向“大众”，由“精英”走向“普通”，创新创业理念不再遥不可及，营造人人参与创新创业的良好氛围[1]。随着医疗领域的不断发展与革新，作为医学类高等院校，应该与时俱进，开展创新创业教育，培养具有创新精神和创业能力的医学人才。这样不仅有利于促进医学理论与技术的创新，还可以促使更多医学生自主创业，为新医改政策的落实和促进社会和谐发展贡献力量[2]。

1 对象与方法

本文采用文献调查法、问卷调查法、面谈访问法相结合的调查方式，分层次分专业随机抽取我校大一至大五的1 000名医学生作为调查对象。调查问卷为自行设计的“医学生创新创业调查问卷”，共46个问题，涉及医学生对创新创业的认知、创新创业意愿及目的、创新创业选择和准备、创新创业教育现状及需求等内容。本次调查共发放问卷1 000份，实际收回801份，其中有效问卷787份，调查数据全部采用SPSS 10.0统计软件进行分析处理，最终调查结果以文字与图表的形式呈现。

2 “双创”教育背景下医学生创新创业现状

2.1 医学生对创新创业的认知

调查发现，对创新创业十分了解的医学生仅占1.65%，大致了解的占37.61%，不太了解的占60.61%；对于国家出台扶持大学生自主创业的相关政策和法规，仅有2.67%的医学生表示经常关注、非常了解，27.19%的医学生表示偶尔关注、比较了解，49.43%的医学生表示不关注但知道一点，还有20.46%的医学生表示一点也不知道；关于对创新创业的认识，36.98%的医学生认为是开创一份事业，9.91%的医学生认为是创办一个企业，35.32%的医学生认为是开发一项前沿的科技项目，还有17.79%的医学生认为是其他。由此可见，医学生对创新创业的关注度不高、了解不全面，但有一定的认知，今后应加强对创新创业相关政策法规的宣传，加强医学生创新创业教育。

关于创新创业形势，10.55%的医学生认为形势十分严峻，42.31%的医学生认为形势比较严峻，20.08%的医学生认为形势一般，25.79%的医学生认为较有希望，0.89%的医学生认为成功的可能性很高；对于所学专业的创业前景，34.69%的医学生认为有前景，39.64%的医学生认为前景不好，17.41%的医学生认为没有前景，7.75%的医学生表示不知道；调查发现，医学生认为创新创业需要具备的素质依次为出色的沟通及交际能力、挑战精神、对市场的认识较高、良好的社会关系、丰富的专业知识、管理及领导艺术，医学生创新创业中所需的信息依次为市场信息、政策信息、人才信息、法律信息、金融信息、管理信息、合作信息、用户信息、科研信息，医学生要想创新创业需要具备研究成果或专利、正确的价值观、创业基金支持和社会化及专业化的管理和服务。由此可见，医学生对创新创业的认识比较理智，对创新创业前景比较乐观，对于创新创业应具备素质和能力的认识比较清晰，但缺乏创新创业相关理论知识和技能，渴望得到专业的管理和帮助。

2.2 医学生创新创业意愿及目的

调查发现，55.28%的医学生对创新创业感兴趣，35.07%的医学生对创新创业兴趣一般，也有9.40%的医学生表示没兴趣；24.78%的医学生表示有创新创业的想法，51.72%的医学生表示目前比较迷茫，19.82%的医学生表示不想创业，还有3.05%的医学生正在创业中，也有0.38%的医学生已经成功创业；18.04%的医学生表示会立马执行自己的创新创业想法，50.83%的医学生表示会犹豫不决，28.72%的医学生表示不敢执行，3.29%的医学生表示肯定不会执行。由此可见，大多数医学生对创新创业比较感兴趣，部分医学生有创新创业的想法和意愿，但鉴于当前医学生创业成功率较低，风险较大，绝大多数医学生比较迷茫和犹豫，缺乏有效的指导和帮助。

对于创新创业的动力，医学生认为主要来自家庭，然后是就读的高校或专业、社会媒体和朋友。对于创新创业吸引医学生的原因，62.77%的医学生认为是创业能使个人获得成长和发展；超过48%的学生认为是创业成功能使自己成为主宰生活的强者，能提高自己的能力，充分发挥自己的主观能动性；超过25%的学生认为是有强烈的创业兴趣和欲望，通过创业迅速提升自身社会地位，满足对金钱、自由的渴望，实现自身价值。对于创新创业行业，医学生比较倾向于医疗卫生行业、创意行业和餐饮行业，分别占32.18%、23.25%和21.60%，其次是小商品、能源与新能源、IT业，最后是物流行业。55.78%的医学生认为最适合创新创业的时间是毕业后2～5年，19.70%的医学生认为是在校期间，还有18.55%的医学生认为是毕业当年。由此可见，医学生对创新创业有客观、理性的认识，且创新创业的选择符合专业背景和医学生自身特点。

2.3 医学生创新创业选择和准备

调查发现，57.31%的医学生表示在没有家庭负担的情况下，若有一定资金，会选择创新创业；19.70%的医学生表示就业不理想的情况下会选择创业；还有15.37%的医学生表示为了实现个人理想会选择创业；14.49%的医学生表示有了资金与科研成果后再选择创业。在创新创业过程中，73.57%的医学生认为较大的障碍是缺乏社会关系，54.64%的医学生认为是资金短缺，超过40%的医学生认为是经验不足、不知道该如何起步、风险承受能力差和对市场环境不熟悉，不到20%的认为是创新创业方向不明确、缺乏勇气、政策支持力度不够。对于成功创业者应具备的素质，超过60%的医学生认为是挑战精神和丰富的专业知识，57.50%的医学生认为是出色的沟通及交际能力和组织策划能力，还有不到30%的医学生认为是良好的社会关系、市场洞察力和心理承受能力。由此可见，大多数医学生对创新创业的选择比较理性，且愿意在专业领域内有所准备后再选择创新创业，而社会关系单一、资金短缺、经验不足是医学生在创新创业过程中遇到的较大障碍。

对于创新创业地区的选择，大多数学生选择在西部地区和二三线城市创业，部分学生选择在一线城市和东部发达地区创业，只有少数学生选择回乡创业和在学校所在地创业；对于创新创业的形式，56.54%的医学生选择合伙创业，28.21%的医学生选择自主创业，10.93%的医学生选择家庭创业；对于创业资金的筹集，67.09%的医学生选择申请创新创业基金，45.87%的医学生选择银行贷款，22.36%的医学生选择争取风险投资，少部分医学生选择向父母和朋友借钱，个别学生选择自己积累创业资金；对于创新创业资金投入的承受力，绝大多数学生表示在10 000元以内；在创新创业受挫时，大多数学生选择放弃创业，消极应对。由此可见，医学生虽然对创新创业有一定的激情，但对创新创业的认识不够、准备不足，应加强这方面的教育与培养。

2.4 医学生创新创业教育现状

调查发现，51.97%的医学生没有参加过创新创业方面的培训，35.58%的医学生参加过1～2次，9.15%的医学生参加过3～5次，参加过5次以上的不足5%；医学生参加的创新创业活动类型主要为教授或创业成功人士举办的讲座，然后是实际技能培训与创业设计大赛；超过70%的医学生表示没有参加过医学生科研创新项目和创业团队。绝大多数学生认为参加创新创业活动很有意义，有利于提升自身素质，夯实专业基础。由此可见，医学生对创新创业活动持肯定态度，但目前医学生创新创业活动类型单一，缺乏新颖的活动形式，医学生参与度不高，今后应多开展内容丰富、形式多样、能够吸引医学生的创新创业活动。

2.5 医学生创新创业需求

调查发现，关于学校培养学生创新创业意识的必要性，27.03%的医学生认为非常有必要，56.15%的医学生认为有必要，13.34%的医学生认为可有可无，3.30%的医学生认为没必要。对于创新创业意识培养途径，大多数学生倾向于多学习理论知识，多选修有关课程，到校外兼职，增加社会经验；部分学生选择多参加学校的社团活动和各种创新创业比赛；少数学生选择参加各种学术性研讨会议。对于创新创业知识的获取途径，大多数学生选择课堂学习、亲身实践、媒体和社会宣传，部分学生选择参加活动和训练，少部分学生选择通过家庭、同学和朋友获得。44.85%的医学生表示现有的创新创业知识和技能不能满足创业要求。关于接受创新创业教育的意愿，39.64%的医学生表示愿意接受创新创业教育，34.94%的医学生表示一般愿意，15.37%的医学生表示不愿意，10.80%的医学生表示不清楚。对于学校开展创新创业教育的方式，医学生更倾向于创业者讲授创业必修课或选修课、由创业者或企业家定期举办讲座、以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体、建设创业实践基地。对于创业指导课程内容，大多数学生希望课程内容注重人际交流与沟通技巧培养、创业机会和环境分析、市场营销知识、个性化辅导、创业案例分析、财务税收知识。56.54%的医学生认为创新创业课程对医学生未来的发展很有帮助，可以学到知识，33.16%的医学生认为帮助一般，10.17%的医学生认为没有什么帮助。对于学校在支持医学生创新创业方面的举措，超过60%的学生认为应设立医学生创业项目，为其提供系统培训；约40%的学生认为学校应提供配套创业资金，建立校企联合创业基地；约36%的学生认为应派导师跟踪指导，提供专业的服务及硬件支持。

综上所述，虽然医学生在开展“双创”活动中存在创新创业意识淡薄、创新创业知识不系统、创新创业理论不完善、缺乏一定的执行力等问题，但大多数医学生对创新创业活动持积极肯定的态度，对创新创业有一定的需求，愿意参与“双创”活动。因此，有必要采取相应的措施，培养医学生创新创业理念，加强创新创业师资队伍建设，有针对性地提升医学生创新创业能力，搭建医学生创新创业实践平台[3-4]。