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对思维导图辅助解决小学作文教学难题的思考

2018-03-02周娟

中国校外教育(上旬) 2017年9期
关键词:小学作文教学难题思维导图

周娟

摘要:对于很多小学生来说,写作是一部分另他们非常头疼的内容,小学生社会阅历少、知识积累薄弱,对作为教学没有兴趣,导致小学作文教学出现了很多的难题,而运用思维导图的方式就能很好的解决这个难题。基于当前小学作文教学的难题,提出了运用思维导图进行辅助解决的有效策略,以供广大小学语文教师参考,以期促进作文教学效果的不断提升。

关键词:思维导图 辅助解决 小学作文教学 难题 策略

作文教学是语文教学中重要的组成部分,是一种能够综合展现学生知识积累程度和文字表达能力的有效途径。但只需简单的调查就能发现,现在大多数小学生都不喜欢写作文,这主要是由于他们没有掌握切实有效的写作技巧,头脑中的知识也非常少,不能发散自己的思维。小学语文教师可以运用思维导图来激发小学生的联想能力,让他们在写作时能够有话可说。

一、激发写作欲望,解决没兴趣的难题

小学生因为年龄还比较幼小,对外界各种新鲜事物总能产生好奇心,但如果小学语文教师在作文教学过程中的教学方式枯燥死板,缺乏新意,他们就会对写作不感兴趣,即使勉强写出来的作文也缺乏真情实感。思维导图是一种有助于拓展发散性思维的有效思考方式,它以树状结构来展现整个思维过程,使得头脑中的思维过程能够直观可见,增加了可操作性。要想做出一篇优秀的作文,就需要学生具有真情实感,这样才能引发读者情感上的共鸣,把思维导图运用到小学作文教学中,就能够帮助学生学会观察生活,看透事物的本质,启发他们去积极的思考和研究,帮助其认清自己的内心,激发写作欲望,从而积极主动的去表达。比如,小学语文教师在为学生布置“我的朋友”的写作任务时,就可以引导学生回忆自己想要描写那个人的日常活动,要了解朋友的性格特点,明确自己为何要和他成为朋友,朋友都帮助你做了些什么事情等,这样就把思维导图融入到了学习之中,激发了学生的写作欲望,让他们在丰富的联想下,思考和回忆各种相关细节,这样必然会使学生能够写出感情饱满的文章,提高写作能力。

二、积累文学知识,解决无话可说的难题

小学生的生活经验少,基础知识薄弱,头脑中的知识有限,这样就会直接导致他们在写作的过程中无话可说,很长时间也憋不出来一句话,不知如何下笔,致使小学作文教学出现很大难题。一般语文知识丰厚的学生写出来的作文就会非常充实饱满、语句优美、用词准确得体,如果将思维导图运用到小学语文作文教学中,就可以引导学生不断积累知识,积淀文化修养,并加入合理的想象,拓宽自己的眼界,这还有助于提升阅读效率。比如,当教师为学生讲解孟郊的《游子吟》时,当说到 “临行密密缝,意恐迟迟归”这个诗句时,就可以引导学生联想自己离开家门时,母亲是如何细细叮嘱的,如果晚回家一小会就会引起母亲的担心,然后让他们书写关于“母爱”的作文,这时学生就会深刻理解母爱的伟大,在感情的催发下可能会联想到《三字经》中的“昔孟母,择邻處。子不学,断机杼”,也可能想到自己以前积累的优美句子“母爱是永恒的,不管风雨如何剥蚀,她总是完美无损、永不褪色;母爱是质朴的,她总是心清如水、原汁原味……”当学生在阅读各种文学材料的时候,在感受作者的写作情感时,其实也在培养自己的真挚感情,并将其运用到自己的写作当中,在这样深厚文化底蕴基础上写作出来的文章就会更细腻,具备更强的文字驾驭能力,提升作文教学的效率。

三、写作内容结构化,解决条理不清的难题

很多小学生虽然有着极强的想象力,但思维能力不够,在写作时经常出现思路不清的问题,写出来的文章东拼西凑。面对这样的难题,小学语文教师可以借助思维导图模式,帮助学生建立起系统的知识体系,把想要表达的内容清晰地罗列出来,这样一定会有效改善学生的写作问题。比如,教师让学生写“我喜欢的文具”时,可以引导学生找出自己喜欢的文具,可能有的学生会说觉得自己的文具盒最漂亮,这时教师引导学生观察文具盒的外表,可以从文具盒的颜色、形状、大小等方面进行描写,然后再引导他们观察文具盒的内部结构,除了描写内外部结构,还不能显示出对它的喜爱之情,之后还要引导学生思考自己是怎么使用它的,在使用时发现了它有什么优点。通过这样的思考方法,在思维导图的指引下,就可以把文具盒按照外观、内部、使用价值这三个模块来书写,从而不但会让学生觉得有话可说,而且写出来的文章也会条理清晰,可读性强。

四、结语

总之,小学作文教学是语文教学中的重要部分,但当前小学生却出现了各种写作难题,不利于语文能力的发展。小学语文教师要以新课改为核心指导思想,注重思维导图的运用,发散学生的思维,丰富他们的文化内涵,从而让小学生树立起写作的自信心,并形成写作欲望,这样必然能促进小学作文教学质量的不断提高。

参考文献:

[1]王小平.关于提高小学生写作水平的几点策略[J].学周刊,2016,(01):30-31.endprint

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