浅谈如何提高高中生对数学的学习兴趣

贾沅航

摘要：兴趣是最好的老师。由于数学学科抽象性强，难以理解，需要付出更多的专注和努力，所以如果没有兴趣是很难做到的。首先，要认识到兴趣的作用；其次，要认真听讲，打下扎实的数学基础，从而提升自身对这门学科的兴趣和水平。

关键词：高中数学 学习兴趣 学习自主性

一、充分认识学习兴趣的重要作用，从主观思想上改变一些消极的认识

作为一名学生，我们要保持对学习的兴趣和热情，讓这种热情引领我们在知识的海洋中奋力前进，突破学习中的一些困难和阻碍，让学习成为我们一生的热爱。可是由于升学的压力和身边竞争的激烈，却让我们经常难以静下心来，难以平心静气的去与学习为伴，体会到学习的快乐。高中数学这门学科本身难度是比较大的，学习中很容易因为一道题解不出来就让人感到非常的受挫。所以，面对这些情况，我们更是要分析具体原因，目标明确的解决造成兴趣低下的原因，从而重新建立起来对这门学科的兴趣。兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。强烈的兴趣能够使一个人产生巨大的创造热情，从而追求新的目标，并为达到目标倾注自己的全部精力。古今中外，有重要贡献的人物，都对自己的事业有着强烈的兴趣。孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”达尔文在他的自传中写道：“当我回忆起我在学生时代的性格特点时，我感到，我当时唯一的素质是强烈的多方面的兴趣，竭尽全力去做我先前感兴趣的事，并从中得到高度满足，那时候我就期望着美好的未来。”正是因为达尔文对动植物学有强烈的兴趣，并不断努力，才有了《进化论》的问世。所以，我们要认识到兴趣的重要性，冲破阻碍自己产生兴趣的困难，建立起来对高中数学这门学科的持续兴趣，只有这样我们才能有更强的动力学习数学，更专注的投入到这项看起来有些艰苦的学习生活中。我们要对自己有信心，相信困难都是暂时的，只要我们努力用心就一定可以把这门课程学好，从而在成绩上有自己满意的成果体现。

二、端正学习态度，提高学习兴趣

高中数学相对于初中数学来讲难度和广度都加大了，而且由于准备升学考试的事宜，所以我们每天各科的学习任务都非常的繁重，在数学这门学科学习的过程中也很容易出现一些反复的情况。这都给我们带来了很大的压力。如果在测试中没有取得自己理想的成绩，我们要理性的归因。笔者发现，有的同学就倾向于给自己特别负面的归因，看到成绩不好，就认为自己再多努力也没有用，自己太笨了，就没有学好数学的天分，当你这样想的时候，的确是很难学好的，因为你给了自己太多的消极评价，这都是对自己的消极暗示。消极暗示自然会带来一系列的消极结果，所以，我们在学习中遇到挫折的时候一定要冷静下来，不要妄自菲薄，查找原因，请家长和老师帮我们分析查找，制定有针对性的学习计划，这样各个击破一定会很快见到实效的。所以，任何时候都要相信自己，不能盲目贬低自己，相信自己一定可以学好学会。当我们把制定的一些小目标逐渐实现的时候，我们就可以不断体会到成就感，也就能够更加保持一个轻松愉悦的心态投入到我们的学习中去。

三、配合老师的教学，积极进行探究学习，培养学习兴趣

如今，我们的高中数学教学已经转变了观念，树立了以学生为主体的新思想，所以，作为一名学生，我们要树立这样的意识，主动的去学习，为自己的学习负责。尤其按照素质教育的理解，我们更是要积极培养自身的综合素质，在校学习期间努力的让自己获得多方面素质的训练提高。所以，如今我们的老师会更多的采用一些发现法、讨论法、自学探究法等来组织教学，我们要适应这些形式，积极配合老师来完成教学。中学数学中的发现法教学，就是教学过程中学生在教师的启发引导下，借助教材去主动、亲自发现知识的过程。当学生在掌握前人已有知识时，教师不能简单地塞给他们现成的结论，而是引导他们像前人那样去发现知识。作为一个独立的人，我们对学习新知都充满了热情，所以，在高中数学的学习中就让这种热情引领我们对奇妙深邃的数学世界发起探究的愿望，通过探究学习，培养数学兴趣。

四、紧随老师的课堂导入教学，唤起对数学的学习兴趣

从老师教学的角度来看，良好的导入是学生积极学习的开端。如果在开课之始，就抓住学生的注意力，对整堂课中学生注意力的集中将大有裨益。新课的导入途径很多，只要是能激发起学生对新知识的兴趣而引起学生的有意注意的手段就不失为好的导入手段。课前导入一般不把问题讲透，有意设置悬念，刺激学生处于一种欲知不能、欲罢不甘的状态，从而导人新课，使学生对新知识产生浓厚的兴趣。所以，我们要紧随老师的教学，以精神饱满的状态投入到学习中。

总之，在高中数学的学习中，学习兴趣是非常重要的。作为学生，我们也要为自己的学习负起责任来，给自己的学习做正面的归因，做一个对自己的学习能力充满自信的人。

参考文献：

[1]殷娜.在高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，（16）：166.endprint