新理念下的小学语文阅读教学探讨

叶欢

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教学方式逐渐被运用于各科教学当中。阅读教学属于小学语文教学的重要环节，在新理念下，教师应该改变传统教学方式，引入更多新型教学方式，创新教学内容，保证教学质量。因此，文章先分析了新理念下小学语文阅读教学现状，然后探究了新理念下小学语文阅读教学策略，以供参考。

关键词：新理念；小学语文；阅读教学

一、新理念下小学语文阅读教学现状

小学语文是小学中一门重要的学科，在小学语文教学中，想要更好地保证课堂教学质量，就需要教师积极主动地了解学生的兴趣爱好，在课堂教学当中，将学生实际情况与教学内容充分结合起来，运用创新性教学理念与教学手段，不断提升课堂教学质量[1]。但是，由于传统教学模式的影响，当前小学语文阅读教学中依然存在不少的问题，以下针对新理念下小学语文阅读教学现状进行具体分析：第一，教师忽略了对学生阅读兴趣的培养。对于小学阶段的学生而言，他们很难将学习当做自己的事情，贪玩好动是小学生的天性，因此，在小学语文阅读教学中，培养学生阅读兴趣是保证阅读教学质量的关键。但是，受到传统教学理念的影响，当前很多小学语文教师对培养学生阅读兴趣的重视程度不高，在开展阅读教学时，教师往往只注重知识与技能的传授，选择文本时也没有考虑到学生的兴趣爱好，导致学生学习兴趣受到严重影响，学习效率普遍偏低。第二，教师阅读教学手段单一。在新理念下，开始提倡教师将各种新型的教学手段运用到课堂教学中，但是当前小学语文阅读教学中，很多教师依然习惯性采取“灌输式”“传授式”的教学手段，学生在阅读教学中地位不高，不能充分发挥出学生的主体地位，严重影响阅读教学质量与学生阅读能力的提升。

二、新理念下小学语文阅读教学策略

1.注重培养学生自主阅读能力

在新理念中，明确提出学生是课堂教学的主体，因此，新理念下的小学语文阅读教学中培养学生自主阅读能力尤为关键。想要更好地引导学生进行自主阅读，首先，教师需要激发学生阅读兴趣，让学生真正意识到阅读魅力，从而积极主动地参与阅读教学当中[2]。其次，教师还需要引导学生掌握正确的自主阅读方法，有效保证学生自主阅读效果。所以，在开展小学语文阅读教学时，教师需要为学生留下充足的阅读时间，让学生能够更好地与文章作者进行对话，理解文章作者蕴含在文字中的情感，从而更好地理解文章内容，保证阅读教学效果。最后，值得注意的是，自主阅读过程中，教师应该做好阅读引导，让学生能够更好地进行自主阅读。

2.创设良好的阅读情境

小学阶段的学生本身由于年纪比较小，对趣味性、生动性的内容兴趣比较大，也更容易投入其中。因此，在新理念下开展小学语文阅读教学时，教师还需要注重为学生创设良好的阅读情境，从而充分调动学生的学习热情，让学生积极主动地参与到阅读教学中，保证阅读教学质量。

例如，在《春夜喜雨》一课教学中，教师可以充分利用多媒体教学工具，为学生展示春夜喜雨的图片，并且配上相应的音乐，让课堂氛围更加浓厚，学生也能更快地融入其中。

3.采用多样化的阅读教学方式

传统教学理念中，教师阅读教学方式比较单一，从而影响阅读教学质量。因此，在新理念下的小学语文阅读教学就需要采取多样化阅读教学手段，通过引入更多教学方式，为学生营造出更加广阔的阅读空间，从而将学生的感官全面调动起来，保证阅读教学效果。

例如，在小学语文教学过程中，教师可以采用情境再现的方式，让学生将文章内容通过情景剧的情形演绎出来，通过这种方式，学生的参与积极性更高，为了更好地演绎角色，学生也会主动去理解文章的内容，使阅读能力得到锻炼与提升。

综上所述，小学语文阅读教學中，改变传统教学理念，将新型教学理念融入其中是保证阅读教学质量的关键。因此，教师应该从注重培养学生自主阅读能力、创设良好的阅读情境、采用多样化的阅读教学方式等多方面出发，更好地锻炼和提升学生综合素质与阅读能力。

参考文献：

[1]陈孟瑜.新理念下的小学语文阅读教学研究[J].课外语文，2017（3）：97.

[2]侯利娜.新理念下的小学语文阅读教学[J].语文教学与研究，2017（29）：37.