德育先行

陈婕

摘 要：随着教育观念的逐渐进步，越来越多小学教师开始关注到小学德育工作的重要性，并努力在教学过程中为学生营造良好的德育氛围。通过创新德育方式，小學德育工作取得了不小的成就，文章将从小学德育工作的重要性出发，简要介绍几种有效的德育工作方法，希望能够为小学教师的德育工作提供可借鉴的经验。

关键词：小学工作；德育工作；工作方法

一、小学德育工作的重要性

小学德育工作对学生的影响主要体现在两个方面，一是学生的行为模式，二是学生的思想价值观念。小学时期是学生行为模式形成的初级阶段，也是奠基阶段，教师重视对学生的德育工作，实际上是在帮助学生形成良好的、正确的行为模式，使学生能够在将来的学习工作中更好地适应社会生活的需求。思想价值观念对学生的影响体现在生活的方方面面，学生的行为也是他们思想价值观的体现。在社会经济高速发展的当下，对社会成员思想价值观的培养显得更为重要。小学生的思想较为单纯，教师应当在小学生思想较为纯洁的时期重视对他们的德育，培养他们头脑中积极向上的思想，并使这些积极的价值观指导学生的日常生活。

二、小学德育工作方法刍议

1.言传身教，营造良好氛围

小学生的许多行为是通过模仿身边年长者的行为习得的，教师作为校园中学生接触最为频繁的年长者，应当时刻关注自身行为对学生的影响，将自己塑造成学生的道德榜样。

在日常教学过程中，教师会进行课堂提问，学生在回答问题时难免会出现答错、答偏题等情况，此时，教师应当积极鼓励学生继续探讨问题的答案，而不是嘲笑、斥责学生。教师在鼓励某一学生时，其他学生会学到鼓励他人、宽容他人的方法，从而在自己的日常生活中宽容他人的错误并积极鼓励他人，这有利于在校内营造和谐的人际关系氛围。教师在课堂之外的时间也要时刻注意自己的行为对学生造成的影响，如看到地上有垃圾时，教师应当及时捡起，学生在看到教师的这一行为后会明白保护环境是有必要的，由此，爱护环境的观念会在学生心中萌芽。

2.聆听心声，搭建沟通桥梁

沟通是开展德育工作重要的、有效的方式。值得注意的是，在传统的开展德育工作的过程中，教师总是倾向于成为学生的“领导者”并在与学生交流的过程中积极向学生灌输与道德教育有关的知识，这种德育方式不利于加深教师对学生的了解，也不利于教师有针对性地开展德育工作。因此，在如今的德育工作中，教师应当转变角色，使自己成为“倾听者”，积极向学生提问并倾听学生对道德问题的想法。

例如，教师可以与学生积极交流日常生活中的细节，小学生在日常生活中可能会遇到这种情况：去买东西时卖东西的阿姨多找了几块钱给学生，但卖东西的阿姨并没有发现。学生此时可能会产生疑惑：“我应不应该把多拿的钱还回去呢？”教师通过与学生交流可以得知学生在日常生活中的疑惑，但在得知学生的疑惑后，教师不应当立即给出处理这些问题的方法，而是应该先询问学生“你当时是怎么做的呢？你为什么这么做？你觉得这样做是对的还是错的？”在倾听学生的想法后，教师可以得知学生某一行为模式的思想根源并找出学生思想中的错误之处，然后有针对性地对学生进行思想教育，这便提升了德育工作的效率。

3.巧引课文，激发思维风暴

小学课本中有许多讲述道德故事的课文，如《你必须把这条鱼放掉！》一文阐述了人生的取舍之道，教师可以在讲解这篇课文时举例说明生活中与课文所述内容相似的场景，并让学生积极讨论自己认为的正确做法，通过小组讨论，不同学生的思想会碰撞出火花，最终，学生会得出较为统一的意见。教师可以让每个小组派出一个代表阐述自己的观点，并让其他小组的同学对该观点进行补充或纠正，通过这种方式开展德育工作，学生能够在较为轻松的氛围中学习正确的思想价值观并纠正自己错误的行为，这便达到了德育工作的目的。

三、结语

在小学校园中开展德育工作是十分有必要的，教师应当充分利用校内外的各种资源开展形式多样的德育工作，使学生在轻松、愉快的氛围中构建积极向上的人生观、价值观，并在日常生活中践行正确的道德观念。

参考文献：

[1]陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（7）：90.

[2]张丹燕.关于小学班主任德育工作方法的探讨[J].科学咨询（教育科研版），2018（6）：91.