小学数学教学中游戏的实践应用探讨

邵康毅

摘 要：随着我国新课程标准改革的持续深入推进，传统的教育理念和教学方法已经无法适应新时期的小学数学教学工作，而在不断的探索过程中，教育类游戏的教学作用愈加凸显，也受到越来越多一线教师与学生的认可和青睐。基于此，文章阐述了游戏在小学数学教学中的重要作用，通过举例着重探讨了游戏在小学数学教学中的应用策略。

关键词：小学教育体系；数学课程；教学游戏

小学数学课程的游戏教学就是指围绕某一教学内容专门设计制作趣味游戏，以游戏为载体，以数学知识为基础对学生进行教学的一种新型教学方式，其具有教育性、娱乐性和参与性等鲜明特点[1]。小学数学作为小学教育体系中的基础性课程，对学生的人生发展具有重要的启蒙作用，应用游戏进行小学数学教学是一种有益的尝试。

一、游戏在小学数学教学中的重要作用

1.有利于构建活跃的课堂气氛

数学课堂是学生进行学习的主要场所，对于小学生来说，其心智发育还没有完全成熟，容易受到周围环境的影响。而通过游戏进行数学教学不仅能够与小学生的阶段心理特点相契合，减少学生的厌学和畏学情绪，还能够使枯燥的数学课本知识变得更加生動有趣，使原本沉闷的课堂学习气氛变得更加活跃，提高学生对数学的学习积极性，使学生切实感受到数学学习的乐趣。

2.有利于促进学生的情感交流

小学生正处于身体发育和情感培养的关键时期，在这一时期教师不仅需要传授给学生基础的学科理论知识，更需要加强与学生的情感交流，使学生获得全面的发展。通过应用游戏进行小学数学教学，一方面可以引导学生参与到集体活动中，帮助学生养成开朗活泼的良好性格，增强学生的交流能力；另一方面也可以使师生之间的感情更加深厚，有利于构建和谐融洽的师生关系，给教师的教学活动开展带来促进作用。

3.有利于提高学生的数学素养

数学游戏是对课本内容的总结和凝练，应用游戏进行小学数学教学就使得学生的学习过程变成一个不断发现，不断探究的过程。通过各种各样的游戏体验，学生的学习主体地位能够得到有效的保障，同时也能够使学生的数学抽象思维和逻辑运算能力得到锻炼和提高，帮助学生在游戏中了解到更加广泛深入的数学知识，开阔学生的学习视野，最终使学生在不断的思考和学习中提高自身的数学综合素养。

二、游戏在小学数学教学中的应用策略

1.明确游戏的教学目标

应用游戏进行小学数学教学的根本目标是促进课堂中的师生互动，减少学生学习过程中的困难，使学生更好地掌握课本数学知识[2]。这就要求教师在设计游戏和组织游戏时要特别明确游戏的教学目标，使游戏的教学作用得到凸显，如果教师只是单纯为了娱乐而进行游戏教学则很容易导致课堂秩序的混乱，使学生的学习变得盲目。

2.与各种教学手段相结合

教师在应用游戏进行小学数学教学时，就要注意将游戏与其他的教学手段相结合，使游戏教学的优势能够充分发挥，提升数学课堂的效率和质量。比如，在应用游戏讲解《长方体和正方体》等立体几何的知识时，其对学生的空间想象能力要求较高，教师就可以在游戏中借助橡皮泥等教具，指导学生利用橡皮泥对几何图形进行塑造，同时也可以通过多媒体手段为学生立体化展示图形，使学生能够更加直观地理解长方体和正方体的有关知识，锻炼学生的数学思维。

3.坚持以学生为中心

在传统的课堂教学中，教师往往是通过教师讲，学生听的形式进行教学，这就使得学生只能被动接受知识，其学习主动性得不到提高，个性发展的空间也不足。因此在应用游戏进行小学数学教学时，教师就要避免这一情况，努力做到以学生为中心，给予学生更多的自主空间，使学生能够自主参与到游戏教学中，体会到数学的独特魅力。

三、结语

在小学数学教学中，游戏是践行素质教育理念的一种重要方式，能够帮助小学生更好地进行数学学习，使小学生的学习效果更加显著，但同时在应用游戏时也需要教师采取正确的策略，只有这样才能使游戏教学真正发挥其教学作用。

参考文献：

[1]刘秀君.试论小学数学教学中学科型教学游戏的应用[EB/J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（6）.

[2]黄妙云.数学游戏在小学数学教学中的应用实践[J].课程教育研究（学法教法研究版），2017（31）： 118-119.