论高中物理教学中解题能力的培养
2018-02-27梁建柱
梁建柱
摘 要 高中阶段的物理教学在难度和广度上都比初中要高，对于学生而言，学习起来有一定的困难，尤其是在解题的时候，往往容易出现各种各样的错误，进而导致解题失败，影响到学生学习的自信心，解题能力是学生综合物理素养的一个有效反映，解题能力越高，说明学生对知识的掌握和运用水平也就越高。因此，教师在教学的过程中，就应该对学生解题能力培养形成足够的重视。
关键词 高中物理;解题能力;培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）18-0101-01
一、高中物理课程的特点
高中物理课程是一门理科性的课程，所以它对学生的思维逻辑能力要求的很高，物理课程相对来说比较复杂，对学生的理解能力与抽象思维能力也有着很高的要求。并且高中物理所涵盖的学科非常的多，其中包括电力学、光学、器械运动学、生物学等学科，这些科目单独来看都是属于特别抽象的科目，它们集中统一到物理课程中，使得物理课程存在很高的难度，学生如果没有敏捷的思维能力与理解能力，那么对物理课程的学习就会存在一定的难度，直接导致学生对物理课程失去兴趣，成绩下降，当前影响学生学习物理能力的主要因素除了物理课程本身复杂、抽象之外，还有一个重要的因素，就是教学方式。当前的高中物理的教学目标是增强学生的解题能力，所以在教学的过程中容易太过重视高分解题能力的提升，忽略了学生本身对物理的理解与兴趣。当前的高中物理课程都是以经典物理知识为基础的，在此基础之上培养高分解题能力，但是当前的教学方式存在一定的枯燥、乏味性，并且高中物理与初中物理之间的衔接缝隙较大，很多学生都还运用学习初中物理的方式方法来学习高中物理，明显的有些心有余而力不足。
二、高中物理教學中解题能力的培养策略
（一）注重学生学习兴趣的提升。兴趣是教师最好的老师，也能够极大程度上提升学生的学习效率。在高中物理教学中教师要能够注重对学生学习兴趣的培养，关键在于调动学生内在学习的积极主动性，使得学生处于学习的兴奋状态，提升学生的解题效率。在高中物理教学中通过对教学内容的设计，将高中物理知识的学习和学生的日常生活结合起来，对学生兴趣的培养具有重要的作用。通过对学生学习兴趣的提升，让学生在掌握基础知识的同时还能够提升其解题能力。
（二）深入理解物理概念、物理规律。在高中物理教学中为了更好的提升学生的解题能力，要深入理解相关物理概念和相关规律。例如在学习力的相关概念知识时主要包括（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）等概念的学习，此外，还包括抽象概念的理解。在教育教学中需要能够从不同角度来对力的概念进行理解，又如爱学习摩擦力的相关知识内容时，可以是物体加速也可以物体减速，通过摩擦力的特点，以此学习相关的知识内容。
（三）注重物理解题的教法指导。在高中物理解题教学中注重以下方法的使用，在教学中可以使用分析法，分析法的特点就是要从解决的结果出发，直到求出最后的结构。分析法的思维方式就是目标明确，在物理解题中要能够熟练使用。此外，还可以使用综合法进行高中物理题目的解决，综合法是应用“集零为整”的思维方法，是在对题目各个部门明确的情况下对问题进行综合，以此更好的解决问题。在高中物理教学中可以将这两种方法结合起来，以此取得更好的教学效果。对高中物理题目进行解决时首先要能够看懂题目，看懂题目就是能够明白题干表述内容，注意发掘题目中的隐含意思，在做题过程中要养成较好的习惯：看不懂题目就不要动手解决。如果在题目中涉及到的元素过多，关系比较复杂，就需要将题目“化整为零”，将题目分成几个小的题目，然后对每个过程进行分析。学生在看懂题目的基础上遵循相应的规律进行题目的解决，此外，还要注重题目的讨论，在讨论中要检验答案是否合理，以便让学生更好的扩大知识面。
（四）培养高中物理解题思路。高中物理题目的解决实际上就是将题目中的相关信息和学生头脑中的知识联系起来，物理解题的过程中就是将物理中的相关现象和概念进行分析总结，以便得出相应的解题思路。在高中物理学习中首先要能够理解和掌握相关概念知识和规律，理解物理概念的相关含义，理解物理知识成体的条件和适用的范围，并能够应用物理知识来解决相应的问题。在高中物理教学中无数的考试证明学生在考试中会出现一定的错误，学生在解题过程中之所以出现错误大多数是因为学生对知识的记忆不够准确，对知识概念的理解也不够准确，解题思路不明确。为此，在高中地理教学中要让学生学习相关的概念、定理等，让学生深刻理解知识内容，明确思路。高中物理解题过程中主要分为定量分析和定性分析，定性分析就是了解知识的本质特点，要能够排除非本质的特点，以便更好的掌握知识内容。定量分析就是应用物理公式来解决相关的知识内容，要能够找出物理题目中的变化量，高中物理对学生解题能力的提升都进入一个误区，喜欢做新题，对错题的改正不够重视。在高中物理学习中要能够意识到复习的目的是为了能够取得较好的成绩，如果学生对错题的复习不够认真也就不能很好的提升教学效果。
总之，高中物理的学习一直都是学生的“心头大患”，因此对于提高学生的物理解题能力的方法，不仅仅是教师重点关注的问题，同时也是学生的福音。因此在物理教学的过程中教师要深刻的了解物理学科的特点，并且深入的了解学生的学习状态，综合各方面的考虑、不断的探索，以提高学生的解题能力为主要目标，解决学生在学习物理过程中存在的问题。
