初中思品课教学中运用微课资源的几点思考

王海霞

摘要：使用微课资源进行初中思品课教学能够提高教学效果。基于此，本文阐述了初中思品课教学中运用微课资源的几个方法，包括运用微课资源来导入思品课的教学内容、运用微课资源来突出思品课的教学重点和难点、运用微课来培养学生的创新能力、运用微课资源来设计思品课堂结尾。通过论述以上方法，为中学思政教师提供一些参考。

关键词：初中思品课；微课资源；微课插件

引言：

初中思品课是一门能够帮助学生树立正确思想观念的学科。随着新课程标准的不断落实，初中思品课程在中学教育中越来越重要。但初中思品课的背诵内容过多，影响了学生的兴趣。因此，教师要运用微课知识来突出思品课教学内容，提升学生的学习兴趣，进而实现初中思品课教学质量进步。

1运用微课资源来导入思品课的教学内容

学生学习初中思政的关键是兴趣。因此，教师要设计好微课，才学生觉得教师讲课有滋有味，能够激发学生的学习欲望。

首先，教师在导入课堂内容时，可以使用学生熟悉的歌曲作为开头，来调动学生的听课兴趣。比如教师在讲解《友谊》时，可以在微课的课件上设计《朋友》歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行演唱，来使学生掌握学习重点。

其次，教师要将微课应用在课程内容导入上。教师使用微时，要让学生带着疑惑进行课堂学习，等到讲课完成后，学生要回答上课时提出的问题。比如学生在学习“知识天地时”，教师将课后知识点设计为“初中思品课程和其他学科有什么区别？”学生带着疑问学习，课堂的参与程度就会高。

第三，教师将微课应用在课本插图中，教师可以在教学时，使用微课插件，将教学内容生动的体现出来，来让学生感觉到更加深层次的课程内容，进而提升学习兴趣。同时，教师也可以应用微课设计中的电影、短片等，来激发学生学习兴趣。比如学生在学习《抵制不良诱惑》时，教师为学生播放毒品视频短片，让学生观看吸毒人员的现状，来起到震慑作用，进而让学生远离毒品[1]。

2运用微课资源来突出思品课教学重点和难点

教师在思品课教学时，还要应用微课资源来突出教学的重点和难点。教师可以使用多媒体播放自制的插件，来将静态文字转换为动态内容，提升学生的知识理解能力，进而突破教学难点，解决教学问题。比如学生在学习初中思品课《人不能选择父母》课程内容时，学生对于如何“孝顺父母”这一重点难题产生不同观点。有的学生认为孩子要听父母的话，而有的学生认为孩子不应该完全听从父母。教师没有直接进行评价，而是利用投影，播放了一个自制的微课课件。课件内容是：“如果你选择为父母做一件事，你选择做什么？”、“二十四孝都是正确的吗？”

学生通过激烈讨论，认为“二十四孝”所讲述的故事，有很大一部分的观念都不正确，比如“卧冰求鲤”、“埋儿奉母”等。同时，学生通过讨论还知道了孝顺父母，要从理解和关爱出发，而且要做出具体的行动准则，才是新时期的“孝”。

3运用微课资源来培养学生的创新能力

教师在教学期间，还要借助微课对文字、视频等课件进行处理，形成声、画、文三位一体的综合课件，为学生学习思品课程内容提供辅助手段，进而帮助学生养成自主学习习惯，培养学生的创新能力。比如，教师在讲解初中思品课程《消费观念》时，教师运用微课，将课程的内容进行整合，学生根据教师提供的课件，来自己寻找课后习题答案，教师走到学生中间，对微课课件的内容，进行指点和评价。比如针对“现如今的消费观念”，学生和教师产生不同意见，学生认为，现代消费观念是人可以随便买任何东西，这是个人自由；而教师则认为，量入而出才正确。这样一来，就形成了教师和学生之间的平等交流，使得学生能够脱离传統思维束缚，进而迸发出更多的创造力。

4运用微课资源来设计好思品课堂结尾

教师还要将微课应用在课堂教学环节后期，来进一步提升学生的思维能力。比如教师在讲解《抵制不良诱惑》的时候，教师可以运用微课设计教学环节。教师：通过这节课你知道了那些内容？学生：我知道了毒品的危害，看到了吸毒人员的惨状，在我长大后，一定会远离毒品。还有的学生说：我认为国家应该加大力度打击毒品贩卖等违法行为，来保障社会安定。通过这样的微课设计，能够有效提升学生的知识总结能力。

此外，教师还要注重微设计的首位呼应。教师在看微课开始教学时，使用歌曲进行知识导入，在课程结束后，也应该使用歌曲总结课程内容，使得整个教学活动过程，较为流畅，激发学生的学习热情。比如教师在讲解《磨炼意志力》内容时，在微课前设计了《男儿当自强》和《从头再来》两首歌曲，来让学生感受到“坚强意志力的重要性”，帮助学生养成坚强的性格，克服学习中遇到的困难，进而全面发展[2]。

结论：

综上所述，教师在初中思品课教学中运用微课资源能够培养学生养成正确思想。在此基础上，教师可以使用多媒体播放自制的插件，将静态文字转换为动态内容，来提升学生知识理解能力；同时，教师在导入课堂信息时，可以使用学生熟悉的歌曲作为开头，来调动学生的听课兴趣。因此，教师可以使用微课来提升初中思品课教学质量。

参考文献：

[1]戴丽琴.谈微课在初中思想品德课堂中的有效应用[J].内蒙古教育，2016（17）：17.

[2]顾玲，郑欢.微课在中学思品课教学中的实践研究[J].电脑知识与技术，2016，12（06）：128-130.