新时代关于95后大学生的思政工作思路探究

（上海师范大学天华学院 上海 201815）

当前我国已进入全面建设小康社会的决胜阶段，身为专职辅导员的我们作为一线思想政治教育工作者，应秉承“做党和人民满意的好教师”的初心把好当下重要关卡，以明道的必备素质，多场合、多途径、多形式的方式方法传道于当下占主体的95后大学生。

2016年，全国在校本专科生数量多达2700多万人，而其中绝大多数为95后，习近平总书记高度赞扬了这一庞大数量的95后大学生：他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。且认为他们这一代人将会为新时代中华民族的伟大复兴作出巨大贡献，党和人民对这一代寄予厚望，充满信任。在新的时代背景下，这一批95后同样也有一些较为鲜明的特点，根据这些特点我们要给予正确的引导，从而更好地为实现伟大梦想贡献坚强厚实的力量。概括来讲，95后大学生主要有以下几个特点:

第一，学习能力强，但学习主动性较差。95后大部分学生智商较高，学习和知识接受能力较强，能够做到举一反三，但学习的自主性、积极性较差。他们更多的愿意把时间用在非学习方面，如打游戏，逛街，谈恋爱等。导致这样现象出现的原因多与优越的家庭条件有关，从小过着衣食无忧的生活，少了一份责任的担当。此外，理论知识的学习与专业的实践没有建立有效的衔接，大部分学生觉得所学知识无用，因而有相当一部分人紧紧以应付考试而期末突击学习，平时疏于学习。

第二，95后大学生多为“低头族”、“游戏族”，学习电子设备知识能力较强。出于对新鲜事物的好奇，他们勇于探索，刻苦钻研，敢于尝试，大胆接受，这一点在对待手机和互联网方面体现的相当明显。然而，体现在95后大学生身上一个明显的特点是：伴随着互联网的普及、智能手机的优化、人手一部苹果而来的并不是便利，而是“21世纪的鸦片”的毒害。逢年过节走亲访友的WiFi文化、聚会谈心时的低头手机、电脑网络游戏的沉迷、课堂手机游戏的流行等等这些不仅阻碍了95后的身心健康成长，更为严重的是降低了学生的学习兴趣和限制了学习成绩的提高。

第三，95后大学生大多具有创新思维，心理承受能力较弱。他们思想开放，敢为人先，敢于接受新鲜事物，具有创新思维和创新意识。但有相当一部分人心理承受能力较为脆弱，遇到事不知所措，踌躇不止，严重者会造成一定的心理问题甚至会导致心理疾病，这为思政工作的开展增添了一些难度。

第四，急功近利，社会意识不强，合作意识淡薄。由于社会的快速发展、互联网的普及、未来择业的意愿以及社会激烈的竞争等促使95后过多的担忧未来的不确定性。他们由于年纪尚未长成，思想尚不稳定，心理素质尚未成熟，不能安心学习知识和相关技能，对自身发展有利的事情极其敏感，甚至是不惜各种手段满足自我的利益需求。因此，95后在团队协作方面表现的不是很积极，甚至不知道如何合作，更不懂得合作所带来的巨大成效，反而更多的过着属于自己的生活或者一个小圈文化等。

中国特色社会主义已经进入新时代，95后大军在不久的将来也将接过祖国建设的接力棒。就在这重要的历史交汇期，在这关键的决胜阶段，思想政治教育工作者责任重大：如何明道，传道授业，为祖国培养栋梁之才、中流砥柱是当下需研究的重要课题。我认为，作为大学生专职辅导员，我们应该做到“明道”。

“明道”就是要我们对95后的思想行为特点有一个清晰的认识和判断，针对个性与共性提出针对性和普遍性的解决方法，用以指导95后的学习和成长。同时，打铁还需自身硬，我们应不断用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论武装头脑，用先进的专业知识来提升自己的专业技能，用社会文化知识来拓宽自己的视野提升自己的内涵素养，真正做到“明道”再来传道。

要“明道”就要明白“为谁培养人”“如何培养人”。周总理读书时就提出过“为中华之崛起而读书”，在关键时期，教书育人自然也是为中华民族伟大复兴而奋斗的。我们培养人才也是为祖国培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，我们应在党的坚强领导下，坚决坚持正确的政治方向，加强对95后社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的弘扬和培育，用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装95后的头脑等，在“为做人而学习”的口号下，帮助其树立正确三观，以达成人成才。同时激发他们的学习兴趣，提高其主观能动性，逐步实现自主学习，形成浓厚的学习环境。

为更好指导当前高校思想政治教育，各高校应全面贯彻党的教育方针，坚决维护新时代中国特色社会主义办学方向，且要落实立德树人根本任务，切实加强和改进新时代高校思想政治工作，在各种场合以多种途径和采取不同形式的方式把思想政治教育传道于95后大学生。

多种场合不局限于特定的场所，即可采取课堂思政、宿舍思政、办公室思政、随地思政等多种场所，做到处处有思政，时时有思政，无形当中加深95后大学生对思政教育的正确认识并付诸实践。

多种形式可采取聊天思政、“饭局”思政、思政考试等多种形式让95后大学生在价值观、义务和责任担当、心智成熟等方面得到历练和成长。

多种途径，可采取辅导员与学生直接对接，也可班委班干实现对接，亦或通过家长和社会来进行对接。不同途径有不同的优缺点，可通过多种途径的结合来实现最优化的思政教育。

自1961年党中央在庐山会议上出台专门文件中提出在高校设立专门化的辅导员并得到实施以来，各高校的辅导员队伍不断成熟和壮大，日趋走向职业化、年轻化、专业化，这对未来的思想政治教育具有极大的促进作用。作为辅导员的我们也应秉承党中央所提出的要求来做细做实，特别是面对具有复杂新特点的95后，我们更应该先学会明道，理论文化知识武装头脑，再行传道，把思想政治工作贯穿于教育教学和管理的全过程，实现全程育人、全方位育人，为努力开创我国高等教育事业发展新局面注入生机，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦培养合格建设者和可靠接班人。