高中英语学生写作水平提升方法探究

左湘辉

（宁夏回族自治区银川一中，宁夏 银川）

英语教学在我们国家基本得到了普及，这一现象也体现了英语教学的重要性。写作在英语课程学习中占有重要的位置，只要掌握正确的写作方法，加强对知识的综合运用，不断提高学生的写作能力，才能增强高中英语学习效果。

一、高中英语写作教学现状

1.写作在教学中缺乏较强的实践性

目前的写作教学大部分缺乏足够的实用性。这也是当前英语教学中普遍存在的问题。首先，英语具有广泛的使用性，但由于当前英语教学的限制因素，如语言和文化环境等，英语学习只停留在研究阶段，没有足够的实践，这极大地影响了英语教学的整体质量和效果。英语写作是学生在学习中的知识运用的一种体现，并从整体水平反映了英语教学应用程序的性能。如上所述，由于文化水平和语言环境的影响，导致无法快速提高英语写作教学的实用性，制约了高中生英语写作水平的提高。

2.写作的实用性较低

高中生写作的一个主要原因是受当前英语写作教学应试目的的影响，逐渐减弱了学生学习英语写作的积极性，并对教学质量造成严重影响，使得应试写作缺乏实用性。写作的最终目的是交流和沟通，学生在写作过程中缺乏鲜明的特点，千篇一律的问题较为严重，一些学生套用老师给定的模板，虽然能够在考试中获得高分，但是无法锻炼学生写作能力以及创新能力，使得学生形成了固定思维，提高写作有一定的困难。

二、当前高中英语写作教学中存在的问题

1.写作教学实用性不强

在当前高中英语写作教学中，最大的问题是写作教学中缺乏实用性。可以说，实用性的缺失是整个英语教学中普遍存在的问题。由于当前的英语教学水平的文化和语言环境有很大的局限性，使英语学习只停留在学习知识的阶段，缺乏实际实用阶段，限制提高英语教学质量的整体水平。在英语教学过程中，我们通常首先进行单词、语法、阅读等内容的教学，而写作则是将以上内容进行整合，使英语教学在整体上更加适用。因此，由于语言环境和文化的限制，英语写作教学的实用性无法得到有效提高，从而制约了当前高中生英语写作水平的提高。

2.写作教学缺乏创新性

所谓创新不足，主要体现在以下几个方面，即教学和学习都有相应的体现。首先，在学生的学习水平上，由于文化差异、写作测试等诸多外部因素的不利影响，英语写作教学难度较大。学生在学习过程中，利用大量的模板和一些固定句型，导致写作在学习过程中，缺乏思考，缺乏创新学习模式。教师在教学中，通常进行有效的写作方法教学，给学生大量的灌输式教学，虽然考试评价思维方式，这种方式可以使学生的英语写作水平有更大的提升，但从应用的角度来看，学生的英语写作能力没有有效推广。综上所述，当前高中英语写作教学中，无论是教学还是学习都存在创新不足，应引起教师足够的重视。

三、提高高中生英语写作水平的方法

1.增加课外阅读量

在英语学习中，如果学生想要自己的写作有所提高，就应该增加英语阅读量，不断积累词汇，为英语写作打下坚实的基础。因此，在学习的过程中，学生应该制定英语阅读计划，每天读一篇美语文章等。在英语阅读过程中，如果你看到不熟悉的单词，应该用参考书查找它们。同时，应该积累一些好的英语单词、句子以及相关的故事，这在以后的运用中才能如鱼得水。

2.基础学习的重要性

在英语写作的过程中，学生也应该充分掌握必要英语写作基本知识，在正常情况下，完整段落的结构主要由三部分组成，即开头切主题，过程以及结尾总结，开头一般是主题的设定或者作者的一些想法；文章过程主要围绕主题，通过实际情况表达中心思想；一般的总结句位于文章的末尾。只有掌握写作基础方法，才能很好地完成整个写作。

3.掌握英语写作技巧

在高中英语学习的过程中，学生不应该盲目地套用老师给出的格式，应该充分掌握英语写作技巧，并在英语写作的过程中合理运用，从而提高英语写作的效率。英语段落应该错落有致，句子不单一，开始时能吸引读者的注意力，最后深化主题。总之，在具体的写作过程中，我们应该充分掌握写作技巧，以便快速找到写作思路，提高写作效率。

总之，英语已经成为一个重要的交流工具，在我们未来的生活和工作扮演着越来越重要的角色，同时，教师应该重视英语的学习，特别是书面英语，应采取科学合理的措施，掌握正确的写作方法，加强知识的综合运用，养成良好的学习英语的习惯。不断提升英语写作水平，促进学生的全面发展。