初中道德法治课堂教学中德育渗透的方法探究

徐兴锋

（合肥市第四十二中学中铁国际城校区，安徽 合肥）

道德与法治作为初中德育的重要课程，对学生德育习惯和素养的形成，具有积极意义，教师要在学生平时的学习生活当中灌输道德素养的重要性，用自身实际行动来重点培训学生的爱国情怀，言传身教，增强学生的社会责任感；在日常教学中通过创设有效的情境及贴近学生实际的实例引导学生，进而实现在道德与法治课堂教学中渗透德育的目的。下面结合实际教学简单分析一下初中道德与法治课堂教学中渗透德育的一些有效方法。

一、创建真实场景

要根据教师有效的引导，在师生互通交流的情况下，老师设定相应的情景，从而获取知识。在学习的过程当中老师要积极主动地引导学生，做到以学生为主体，切实解决学生生活中出现的各种问题，掌握学生的行为，探究学生的思维形成过程。要在实践教学当中使学生自己会产生独立的主观想法，培养学生具备课程所需的道德素养及能力，逐渐建立起正确的道德意识和观念。了解自己的道德底线，明白每个人应具有的社会责任和意识，坚定自己的立场。创建真实的教学场景有助于对学生建立正确的德育教育观，使教学更加贴近学生的实际生活，更容易使学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养，从而实现德育的教学目标。

二、重视情感引导

老师应将生活化的教学模式进行积极的应用，在平时道德与法治的课堂教学当中，通过运用情感来加强引导德育的渗透。课堂学习当中提高教学的实效性，改变传统的教学模式，做到师生关系平等，教师切勿以高姿态进行传统的灌输式教学，要摆正自身的位置，发挥自身榜样的示范。通过和蔼可亲的话语、大方整洁的体态以及积极阳光的精神面貌去面对学生，引导学生，可以通过与学生之间的沟通交流来赢得学生的信任，提高教学的实效性。还要切实帮助学生解决困难，提高教学效益，减少教学中的阻力。教师自身还应该高标准严要求自己，对学生道德素养与法律观念的培养进行重视教学，重视初中学生道德素养与法制观念的培养。还要严格规范学生自身的言行举止，帮助学生成为道德品质优异、人格健全的合格公民。另外在平时的课堂教学当中要将学生带入情境当中，加强师生的课堂互动。通过问题让学生参与到讨论中，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。运用现代化的教学手段，通过图片视频的方式呈现，向学生讲解重点及难点。增强教学的带动性、感染性，强化学生认识，便于学生理解与接受。要积极发挥德育的作用，提高学生的思想境界和个人素质，加强教学效果。

三、贴近实际生活

教师在平时的日常教学当中应积极主动地引导学生参加到社会活动当中，真正做到认识社会，走进社会，接触社会，在社会实践当中感受到法律规定与道德的重要性。因初中的道德与法治课程实践性较强，能为学生养成客观而正确的道德意识体系打下良好的基础，拉近现实生活与教材内容之间的距离，更加展现了课程的真实性。对于德育而言，让学生切身参与到平时的教学活动当中，结合学生身边真实存在的事件和人物，这样才能更贴近实际生活，要让学生自己在实践活动中进行分析体会并学习，这样才能让他们在以后的生活当中真正地运用到知识，实现伦理知识内化。这样的德育才能在平时的生活学习当中更好地渗透。就现在的课堂教学而言，学生才是知识的接受者，是课堂的主题，是教学效果的决定者，所以德育的根本任务就是发掘学生的潜能，提高实践能力和其综合素质，让孩子们养成良好的习惯。

以上的内容就是我对道德与法治教育方法的一些实践，在以后的教学当中，务必要以学生为本，将社会主义核心价值观定为向导。对于新的教学方法，要不断地探究与实践。还要注重师生之间的情感交流与体验，将道德实践进行在日常生活当中。教学有法，教无定法，贵在得法。要想发挥教材的优势就要改变传统的教学模式，实现教材与教学的高度匹配。推动学生之间的互动与学习方式，以此来适应新的教学要求和模式，让学生在平时的学习过程当中不但能学习知识还能提高道德与法制方面的素质和能力。