高中信息技术课程教学中计算思维的培养探讨

丁小霞

（南京市六合区实验高级中学，江苏 南京）

计算思维主要是指运用计算机科学的基础改变去解答问题、进行系统设计及人类行为的理解等，计算思维的本质是自动化及抽象性，是一种所有人均必须具备的思维能力。计算思维是具有抽象性、基于技能的、属于人类的思维方式。在高中信息技术课程教学过程中计算思维的培养显得尤为重要，能提高学生的信息技术掌握水平，促进学生全面发展。

一、高中信息技术课程教学中培养学生计算思维的意义

在高中信息技术课程教学过程中培养学生的计算思维能帮助学生适应信息化的生活环境及学习环境，通过计算机引导学生对信息化的社会系统进行理解及感受，并逐步学会如何将这种思维方式科学合理地运用在自身的学习及生活过程中去，促进学生思维成熟，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力，还能很好地引导学生提高信息技术应用的鉴别判断能力，促进高中生信息技术水平的提高及综合素质的发展。

二、高中信息技术课程教学中计算思维的培养途径

1.不断创新及改革高中信息技术课程的教学观念

在实际的高中信息技术课程教学过程中教学观念属于教学活动开展的指导及前提，教师应跟随时代的发展及新课程改革的标准等创新自身的教学观念及教学模式，在教学过程中积极以计算思维展开教学，下意识地培养学生进行计算思维的学习，引导学生认识到计算思维对于自身学习、生活及未来发展的重要性及意义，在课堂教学过程中将课堂还给学生，给予学生充足的独立思考时间及空间，促进学生自主学习能力的培养，提高学生的计算思维意识，引导学生利用计算思维看待所有事物。

2.实施多元化的教学模式及教学方法，提高学生学习兴趣

在高中信息技术课程教学过程中有效的教学方式是保证教学质量及教学效率最为基础的途径之一。在高中信息技术课堂教学过程中教师应转变传统教学过程中单一、枯燥的教学模式，根据实际教学内容及学生的学习需求实施问题导学法、任务导学法、创设教学情境、小组合作式教学方式及教师与师生互动交流等多元化的教学模式，在教学过程中围绕培养计算思维展开实践，帮助学生养成自主学习及良好的学习习惯，并学会如何应用所掌握的计算思维解决实际学习及生活过程中的问题，从多途径、多角度全面培养学生的计算思维，促进学生全面发展及进步。

3.联系生活实际进行生活化教学，提高计算思维的应用价值

在高中信息技术课程教学过程中教师应积极主动将教学与学生的实际生活联系在一起展开相应的教学，强化学生的计算思维，在不断的实践及练习过程中进行强化及巩固，让学生认识到计算思维在实际生活过程中的用途及价值，提高学生在信息技术课程教学过程中学习计算思维的积极性。如在进行“搜索引擎及其类型”的教学过程中，由于课本上的理论知识过于专业、严肃、难懂及复杂，学生学习起来具有一定的难度，学习积极性严重下降，因此教师在教学过程中可以将搜索引擎与生活实际联系在一起，利用多媒体信息技术向学生展示各大搜索引擎的建立者建立过程中发生的趣事及搜索引擎在实际生活中的应用等，提高学生的学习积极性，引导学生利用计算思维展开思考及探究，促进学生信息技术掌握能力及计算思维的培养及应用，提高高中信息技术课程教学水平。

在高中信息技术课程教学过程中培养学生的计算思维对于学生的学习、生活及发展来说具有较为积极的意义，教师应在教学过程中实施创新教学理念、改变教学方式及将教学与实际生活联系在一起提高学生的计算思维能力，促进学生综合素质的发展，提高高中信息技术课程教学的整体水平。