高中语文学习任务群教学三维度

南京师范大学教授黄伟、南京师范大学泰州学院教师梅培军在《语文建设》第9期上撰文认为，高中语文学习任务群的提出将引起教学实践形态的变化，教学中，教师可以从三个维度设计教学，落实與提升学习任务群教学实践价值。第一个维度是以问题为中心设计学习任务。以问题为中心的教学受制于问题结构，所以，教师要根据学习内容设计相应的结构问题，如“链式结构问题”“辐射结构问题”“树状结构问题”。第二个维度是互文阅读与教学相结合。互文阅读有单篇精读的互文和多篇参读的互文，它们均属于关系型阅读方式，教学时教师可以将文本置于一个系统的参照群之中，将互文性与教学性相结合。第三个维度是言语综合实践，包括听、说、读、写的协调发展以及言语实践与生活实践的通连。