高中生涯规划教育的形式

江西师范大学讲师肖玮萍在《教学与管理》第10期上撰文认为，高中生涯规划教育形式过于单一会导致教育效果不佳，因此，学校应当采取多种形式实施生涯规划教育，培养学生的选择能力、规划能力和生涯决策能力，比如开发一套高中各年级纵向衔接的、系统的生涯导向课程：高一开设“认识自我”课程，引导学生发现自己的兴趣和潜能;高二开设“学科选择”课程，激发学生的学习热情;高三开设“生涯决策”课程，为学生提供升学、就业等政策咨询和指导，使学生对未来的大学和专业选择有基本的定位。此外，还可以引导学生通过职业体验活动培养职业认同，比如让学生参加岗位体验和就职体验实践活动，与企业、工厂等建立联系，组织学生参观、实习等，可以让学生对不同職业的本质特点和职业素养有更深的体会。