论当今中国从他国设计中得到的启示

目前，中国经济正在保持中高速增长，综合国力和国际影响力显著提高，科学在快速进步。同时，人们不难看到也不可否认中国设计与别国设计的确存在一定的差距。人们要顺应改革开放，全方位学习他国优秀的设计理念和丰富的经验，努力将其吸收并且创新，结合本国的优秀文化传统，塑造具有中国特色的设计风格。

在深入研究我国的设计发展历程后，笔者发现，虽然中国现代艺术设计的起步时间与西方大致相同，但是由于种种复杂原因和我国本身的一些问题，中国设计至今仍落后于西方现代设计，同时也落后于一些东方国家的设计，最典型的是邻国日本的设计。所以，学习他国优秀的设计理念，引进世界的先进技术，努力将其消化吸收并且创新，是中国当今设计的必由之路。

一、将传统文化融入设计

所谓传统文化，是指一个民族或一个国家在长期的历史发展过程中，伴随着其独特的生产生活方式慢慢形成的各种精神和制度。传统文化能体现出一个国家的民族精神，从它的风格特征中能够传达出国家的特色、文化、风情等。在当今设计中融入传统文化，能为设计增添一份文化情怀，也是当代设计特色的文化基石。令人心痛的是，当今中国的设计可以说没有特色和缺少传统元素，其直接导致设计产物精神和内涵的丢失，而一味地模仿他国设计。为了节省成本，粗制滥造的现象也不在少数。当今，开创一条具有中国特色的设计道路是中国设计者的责任和使命。

有的设计不需要贴标签就能轻松辨认出是源自哪国的产品，这主要是由于这类设计具有其国家的传统文化特征与独树一帜的设计特色。当今世界，意大利、法国、日本具备雄厚的设计力量，其设计都是一种基于民族文化之根的设计。中国不缺传统文化，也不缺少民族风情，最缺少的是将这些传统文化特征注入设计中，文化传统是现代设计的巨大资源和宝贵财富，让“中国制造”真正成为一种具有中国传统特色的制造。

对于传统文化元素的运用，并不是将这些传统造型移花接木在当代设计上，而应该是一种意性的手法运用，这需要设计师深刻探索文化的精髓与深厚的底蕴。近年来，国际上也刮起了一股“中国风”，旗袍、仙鹤、青花瓷等具有鲜明中国传统文化特色的作品不断在其他国家涌现。然而，事实上，中国传统文化远不止这些，它的内涵是广泛和宽阔的，并不是这些单一的符号和形式所能代表的。这些刻意的追捧和拿来主义都是不可取的。要想将中国传统文化运用到设计中，当代设计家需要充分理解传统文化，再将传统文化内涵、精神与设计自然融合。

二、发展绿色设计是必然趋势

早在20世纪60年代，美国的设计理论家Victor Barbanak就提出了绿色设计的理念，他强调，设计应该认真考虑有限的地球资源的使用。随着人类环境日益恶化，可用资源日趋枯竭，“有计划的商品废制止”之类的设计行为被消费者称为鼓吹人们消费的罪魁祸首。当前，伴随着粗放式的制造业达到极限和世界工厂地位的奠定，中国也进入了环境压力的高峰期，全国很多地区都出现了严重的雾霾天气。“绿色可持续发展设计”呼之欲出，设计应该注意人类与自然环境的和谐共生，把节约资源摆在首位。绿色可持续发展就应该成为当今中国的设计核心原则。

日本就是一个十分重视环保的国家，这和它的国土状况有密切的关系。日本是一个资源少、地震频发、人口十分稠密的国家。因此，日本的设计理念主要是主张节约资源和降低能耗。从日本设计的产品中，人们很容易看到简约、精致、小巧的特点。日本的无印良品公司就秉持纯朴、节能和环保的理念，該工作程序上仅保留必要的生产工序而省略了和产品本质无关的冗余加工流程，在包装上摒弃多余的装饰，以达到减少地球能源消耗和有害物质排放的目的。日本的精简设计和无印良品的节能环保理念都是当今环境危机下的中国所需要借鉴和学习的。

三、努力实现设计教育改革

中国传统教育注重传授，而非启发;以学生的接受为主，创造为辅;在设计教学中，过于重视理论授课，而忽视了实践的操作，直接造成学生毕业后出现缺乏实际能力和经验的短板。以上呈现的中国设计教育现状充分表明，中国设计教育亟待改革，人们需要学习他国的教学体系，吸收养分，改良我国教学现状。

德国设计一直被贴上理性、精确、多功能的标签。这同德国科学的设计教学息息相关。早在1919年，德国就创办了第一所完全为发展设计教育而建立的设计学院——包豪斯。这所由格罗皮乌斯创办的设计学院对于全球的影响是无法估量的，这离不开它成功的教学体系和思想：在设计中强调自由创造，反对模仿;教学中理论和实践结合，既培养学生的动手能力，又发展学生的理论素养;将教学和社会生产相结合，使教学成果得以实施。在当时这样超前的教学体系下，该学院培养出大量的优秀设计师，影响了德国的工业设计面貌。二战之后，德国又建立了乌尔姆设计学院，学校以科学为基础的设计教育体系以及系统设计原则对德国工业设计领域的渗透和影响更是举足轻重，使功能主义的设计思想在德国工业设计领域广泛传播，尤其是它与布劳恩公司的合作，真正实现了设计艺术教育为工业生产的目标服务。

20世纪，德国的教学体制就已经成为世界各国设计教育的参考典范。反思当今中国设计教育，的确还存在太多的不足。而教育往往又是影响当今中国设计发展的根本保证，抓好设计教育，改善教学体制是改变中国设计水平的关键因素和必然要求。

四、加强创新意识

创新是发展的动力，创新也是推动“中国制造”走向“中国创造”的关键手段。中国设计存在大量的引进、模仿甚至是抄袭。这使得中国设计缺乏中国传统的色彩，进而影响中国的经济发展。近年来，日本、美国、韩国和新加坡等国在设计创新方面取得了显著的成功。美国的iPhone公司在手机产品的外观、芯片、技术以及广告推销方面的创新成果是有目共睹的，同时销售也取得了巨大成功。

创新给产品带来的益处是毋庸置疑的。因此，中国需要构建创新型设计战略，大力发展创新型优秀人才，推动设计实践。在引进他国先进技术，成果设计理念的同时，中国要学会在消化吸收后对其创新，而不是照抄照搬。

新时代，中国经济继续保持稳定持续增长，科学迅速发展，综合国力和国际影响力显著增强。同时，不可否认的是，中国设计与部分国家的设计的确存在较大差距。因此，人们要顺应改革开放的时代潮流，全方位学习他国优秀的设计理念和丰富的经验，努力将其吸收并不断创新，结合自身优秀文化传统，打造富有中国特色的设计风格。

（郑州轻工业学院）

作者简介：胡乔（1997-），女，重庆人，本科，研究方向：电子商务。