实效型家长会的探究与实践

胡敏琦

【摘要】家长除了供养自己的孩子，关注孩子的学习态度及习惯，更应该教导他们，教他们坚守正直的品质，尊重他人，让他们成长为有责任感、有爱心的成年人。对孩子成长过程中点点滴滴的关注、正确的引导、思维品质的培养，這些更应该是学校和家长共同思考、互力合作的主要问题。

【关键词】实效型；家长会；探究；实践

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

笔者在观赏美国电影《勇气》时，为片中的父亲们在面对孩子成长过程中的问题时表现出的担当、勇气及对孩子品行的关注等所深深动容。

由此引发了笔者深刻的思考：家长除了供养自己的孩子，关注孩子的学习态度及习惯，更应该教导他们，教他们坚守正直的品质，尊重他人，让他们成长为有责任感、有爱心的成年人。而这些都是基于孩子成长发展的需求。对孩子成长过程中点点滴滴的关注、正确的引导、思维品质的培养，这些更应该是学校和家长共同思考、互力合作的主要问题。

从远说，《论语》就包含许多价值判断，并为此提供了判断标准，如“修己以敬”“修己以安人”“岁寒然后知松柏之后凋”“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐也”。

从近说，《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的第五部分指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”

那么，如何才能做到学校与家庭教育的有效合作，促进孩子的思想道德品质的发展与提高？家长会应是一种关键的家校合作形式。因为它是直接的、面对面的，不仅展示学校教学、老师教育理念、学生各方面素养等成果，更是家长与老师就学生道德品质等细节问题沟通、交流的重要舞台。而能达到此类效果的家长会方能称为“实效型家长会”。

实效型的家长会能使家庭教育与学校教育合作得更亲密、更无间。就像大教育家苏霍姆林斯基所描述的，“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展，就是两个‘教育者——学校和家庭，两者不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”

但模式单一、参与主体错位、目的性不明、拖沓冗长的家长会已然成为学校家长会的常态。很多时候家长们开完家长会之后，仍无从下手，不知道该如何帮助自己的孩子，培养孩子坚韧的品格；家长会开完之后，学生学习、展示等各方面的积极性不但没有提高，反而受挫。试问，这样的家长会收效有多大？相信，大多数是无效或适得其反的。

如何才能让家长会开得有声有色，收获实效，而且具有发展的长远性，尤其是学生入学伊始的家长会？笔者认为，首先，老师自己必须要摆正对家长会的认识。家长会的目的并不是单纯地商讨如何让成绩不好的孩子下次考得更好，并不是一味地鼓动家长为孩子创造各种家庭条件以达成成绩进步的目的。其次，要修正部分家长错误的或短见的认知。更正部分家长只片面地关注孩子的学业成绩，却对孩子品德、情感、态度等方面的发展不够留意的认知。再次，家长会应去除班主任一言堂的形式，应是多方位的、立体交错的，应多从学生多方面成长需要的角度出发，或让学生成为家长会的主体主持或贯串整个家长会，丰富家长会的内涵及促进学生价值的全方位肯定。

笔者曾在高一学段进行过实效型家长会的尝试，全程由学生主持，下面把这个家长会的过程和内容简单介绍一下：

1.由一个学生担任家长会的主持人，介绍班级的任课老师及班级日常生活情况、学习风气、各类考试成绩、班集体所获得的荣誉等。

2.由九位微共体小组组长介绍本组成员的特点和在校表现。

3.邀请三位家长就自身的教育理念及教育实践发言，并由此展开探讨。

4.班主任讲话，就学生的学校表现（思想、学习、生活）的各方面谈谈自己的想法。

5.家长和各科老师交流。

事后，笔者总结这次家长会有三方面不同以往的特点。

第一，体现了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培养学生创新精神和创造能力。有十位学生在会上发言，这次家长会唱主角的是学生，而不是老师。有个家长说：“这次家长会，并不像别的家长会那样，家长只是被动地听老师汇报孩子的在校情况，而是很有兴趣地听孩子们的介绍，亲身感到了孩子们的成长和进步。”班主任所做的工作是精心统筹策划和指导，而非全然包办。虽然班主任没有亲自主持会议，但是从整个会议的过程看，学生们能在会上表现得如此出色，这与班主任辛勤教育、周密指导是分不开的。

第二，增进了教师和同学之间、教师和家长之间、家长和孩子之间的了解。这次家长会上，主持人对任课教师作了比较全面的介绍，小组长对全班同学的特点作了介绍，这增进了学生和家长对教师的了解，增进了教师对学生的了解，增进了家长对孩子的理解。进一步加强了教育的信心。

第三，注重学校德育及家庭道德品质的教化。如学生、家长、班主任的讲话都侧重“道德品质”话题，更胜于对成绩的关注。

综上所述，笔者认为召开班级家长会应主体围绕“未成年人思想道德建设”这个话题，并应革新家长会的形式，班主任不应一味包办，而应当让学生及家长当主角，班主任只要当好总导演就可以了。这样，就可以提高班级家长会的效果，更有效地把家庭教育与学校教育紧密地结合起来。

（编辑：龙贤东）