改进高中语文教学模式的探究

李爱军

（甘肃省皋兰县第一中学）

高中阶段的学习已然是整个基础教育阶段的最高阶段，有着承上启下的作用。可以说高中阶段的学习完全可以决定一个学生今后的人生轨迹，教师作为这其中最为关键的一环，其教学手段和方法发挥着非常重要的作用。在时代变化和国家领导人不断提倡教育改革的今天，过去循规蹈矩般的传统教学模式未免有些过时。作为众多学科当中的基础学科，高中语文教学的改革已经是迫在眉睫。语文教师要认真反思当前的不足之处，改进教学模式，走下讲台，走到学生中间。

一、高中语文教学现状

首先是课堂过于严肃，缺乏有效的教学手段。学生的任务无疑是渡过千军万马的独木桥——高考，用一句不太科学的话说9年的基础教育正是为了高考一战成名。虽然有些许的偏激，但在当前应试教育的大背景下是没有错的，教师应该努力使学生跨过高考的难关。然而正是在这样的大背景下，受高考指挥大棒的影响，在高中语文教学中依然无法摒弃传统的教学理念，没有行之有效的方法去启发学生的主观能动性，课堂教学的有效性无法得到保证。就作者所处的甘肃省皋兰县来看，普遍高中的语文教学过于严肃，缺乏趣味性，依然采取过去的“满堂灌”的形式，教师和学生的互动环节比较欠缺，导致高中生的主观能动性没有得到开发。

其次是延伸度不够。高中阶段正是培养高中生语文素养和能力的关键时期，要以学生为主体，更要采取多样化的教学模式，根据学生的真实能力和自身特点，用因势利导的方法，启发学生的主观能动性。在普遍高中的语文教学中，通常仍以教材为主。依然用满堂灌的方式，用一些简单的教学手段仅仅把高中教材上的内容讲完，不讲述更不鼓励学生去涉猎课外语文知识，然而在基础教育的高中阶段正应该以提高学生的语文素养和能力，培养学生的汉语语感为主。延伸度不够，使普通高中学生的知识面狭窄，对新事物以及热门话题难以用语言文字表达出来，导致在写作中往往尽是一些流水账，很难得到高分。

二、高中语文教学模式的探索

1.以课本剧的形式进行教学

戏剧往往是最能体现语文学科人文性的形式之一，对高中学生的审美与人格的培养有着积极的促进作用。在人教版新课标高中语文教材中有几篇文章，分别是曹禺的《雷雨》、关汉卿的《窦娥冤》、莎士比亚的《哈姆雷特》、老舍的《茶馆》，在选材上既有中国古代剧本、近现代剧本，又有西方欧美国家剧本，内容较为丰富。在以往的教学中，通常和小说等同的一些课文进行同样的阅读与语句分析，试想高中新课标教材所选入的戏剧都是长篇、拗口的剧本，如果再用以往逐词逐句的分析，只能换来学生茫然无措、慵懒厌倦的表情。然而，戏剧文学按照其艺术规律来看，以“台词化”的口语作为语言的剧本与小说完全不一样，紧凑矛盾的戏剧结构、复杂多变的人物性格、绚丽多彩的内心世界、深入浅出的历史社会背景等等，这些都是依靠人物的对话、独白、旁白来协作完成。因此，把戏剧文学的教学用剧本的形式表演出来，才是这一类文体学习的必由之路。作者在讲述老舍的《茶馆》时，提前让语文课代表做了角色的分配工作。由于学生在课后没有通读全文，结果把一个女性角色安排由一个男学生来演绎，过程让人啼笑皆非，学生就在这样的气氛中完成了学习。

2.尽可能多采用多媒体教学

高中阶段的语文教材内容丰富，包罗了比较多的信息,这些信息只能是通过老师来讲学生去听，也许在过去社会信息闭塞的时代会有一定的效果，但在今天这个信息爆炸的时代，这样过时的形式根本激发不了学生的兴趣而老师如果不加以改进，只是一味地指责学生，最终因造成学生与教师的对立而害了学生。可以说教学的趣味程度直接影响着当前的教学质量和效果。因此,在高中语文教学中，语文教师要不断搜集教学信息，用来丰富高中语文课堂，以增强学生的兴趣。最为有效和经济的手段就是采用多媒体教学模式，这要求语文教师在教学之前，要做好前期的基础工作。第一，要根据教材内容，搜集相关资料，要搜集图片文字资料，更要搜集与教材相关的影视作品和纪录片等视频资料，独立制作多媒体课件，一定要与教学内容相符，与教学目标紧密结合。只有这样，在课堂教学中，学生才能通过多媒体教学，获得更多的生动信息，以便进一步理解教学内容，增强对教学内容的理解和认识。比如：在教授《林黛玉进贾府》时，提前找到了中央电视台在1987年拍摄的经典电视剧《红楼梦》相关片段和湖南卫视由小戏骨们拍摄的《小戏骨之红楼梦——林黛玉进贾府选段》等两部视频，抛去原著本身比较难以理解的文字，采取视频化的教学模式，既轻松又有效果，学生也喜闻乐见。

综合所述，针对高中语文教学存在的问题，教师可以从自身入手，探究改进的方法，从而使高中语文教学取得更好的效果。

［1］黄棉晶.高中语文课堂教学效率的影响因素与改进措施［J］.兰州教育学院学报，2016（9）.

［2］尹达.高中语文课堂教学诊断标准化策略［J］.教学研究，2015（1）：9-10.