营造良好英语课堂气氛的策略研究

彭 涛，朱凤琼（.四川省乐山市犍为县寿保初级中学；.四川省乐山市犍为县寿保中心小学）

英语教师往往在传统的教学理念中“以教师为主”的原则的指导下开展教学活动，教师的讲解占据着课堂教学的绝大多数时间，学生在课堂中扮演着被动接受者的角色，很难通过教师的常规讲解去激发学生的英语想象力与创造力，启发学生的英语思维，提升他们的英语水平和英语应用技能。因而，英语教师亟须改变这种“一言堂”“一支粉笔”的教学模式，将学生真正视为课堂的主体，努力为学生营造积极活跃的课堂氛围，激发学生学习的主动性与自觉性，从而切实提升英语教学的质量和效率。下面，本文将就如何在中小学英语教学中营造良好的课堂气氛提出几点意见和建议，以供广大英语教师参考。

一、优化课堂导入模式，营造良好的课堂氛围

能否利用好五分钟的课堂准备时间，对于整个英语阅读教学活动而言意义非凡。英语课堂的教学时间是短暂的，而要想帮助学生更好地学习英语知识，教师就要合理利用课前时间，运用讲故事、展示图片等方式进行本节课内容的介绍，吸引学生对课堂的关注，努力营造一个轻松、愉悦的学习氛围，这是当前英语教学工作的重点。良好的课堂导入，可以帮助学生在课堂上紧紧跟随教师的节奏与脚步，有效地消化课堂知识点，并充分地理解英语课文，也能够帮助英语教师在课堂教学中牢牢地抓住学生的注意力，随时发现学生的学习特点和兴趣爱好。

而优化课堂导入模式，则需要英语教师综合运用多媒体设备，通过图片、影响、音乐等多种方式加强对学生感官的刺激，让阅历、知识点都较为欠缺的学生更容易明白教师的想法和教师所要讲述的知识点与内容，让学生的学习兴趣得以充分地激发。不管是中学生还是小学生对新奇的事物都具有浓重的好奇心，因此，教师需要牢牢抓住这一特点，优化课堂导入模式，用充满趣味的手段帮助学生打开探索英语世界的大门，打造良好的教学氛围。

二、创设教学情境，营造良好的课堂氛围

中小学生总是对新鲜事物充满着求知欲，因而在日常的教学活动中，英语教师可以认真思考如何利用学生对未知事物的新鲜感去激发他们对英语这门学科的学习热情。在传统的英语课堂中，英语教师的讲授是课堂的重点，对于一篇英语文章，教师们总是尽量从各种角度去剖析，采取各种方式让学生去学习英语字词、重点段落，这种教学方式固然能让学生尽快地掌握英语课文中的基础知识，却过于生硬、老旧，那么对于学生而言过于枯燥，无法使他们真正发现英语学习的乐趣与趣味，也无法打造积极活跃的课堂氛围。

而在中小学的英语课本之中有大量的人物对话和英语故事，这时教师就可以利用这些对话和故事排练课堂情景剧，邀请班级学生上台表演，并为学生分配好角色，给予学生充足的时间进行排练，并鼓励学生为全班同学进行表演。在这种情境教学模式下，能够让学生充分体会到英语学习的乐趣，也能强化学生对于英语知识点的记忆和理解，同时通过这种方式，学生能够积极投身于英语课堂的学习中，主动配合教师的教学，帮助教师营造浓厚的学习氛围，提升教学的质量和效果。

三、构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围

在英语教学过程中，教师除了要尊重学生的主体地位，以学生为本，还要加强与学生之间的交流、促进师生之间的互动。良好的师生关系是营造积极活跃课堂氛围的重要因素。只有处于一种友好的师生关系之中，学生才能克服自身对英语阅读学习的畏惧感和排斥感，才能积极主动地走入英语阅读课堂的教学之中，发现英语阅读的无限趣味。

另外，开展英语教学活动时，教师不仅需要关注学生的学习效果和成绩，还需要去关心学生在英语学习过程中的心得体会，并鼓励学生将其感悟分享给全班同学，与此同时，教师也可以合理地设置一些英语问题，并运用引导的方式，让学生在课堂上进行回答，并对其回答中的不足之处及时地进行补充，切实提升学生的英语学习能力。在构建和谐平等的师生关系过程中，学生能拥有足够的空间和舞台去表现自己，激发自身对某一英语问题的想象力和理解力，让自己在良好的课堂气氛中学习英语知识，从而实现提升学生英语学习能力的效果。

在中小学的英语教学中，活跃的课堂氛围是教学成功的关键因素，因此教师必须更加注重在课堂教学中将学生视为课堂的主体，采取多样的教学方式为学生营造良好的课堂环境，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人！

［1］刘传燕.浅谈英语教学重在营造良好的课堂气氛［J］.课程教育研究（学法教法研究），2017（16）：116.

［2］伏俸瑶.论营造活跃的英语课堂气氛的价值以及实施方法［J］.课程教育研究，2016（21）.