摄影写作——中学生写作的另一种方式

(云南省楚雄州楚雄市青龙路北浦中学 云南楚雄 675000）

我们在生活中寻找细节，如果把作品比作编织生活的网，那么细节就是就是网中的结节。现在的学生，在业余生活中被电脑、手机等电子设备充斥着，并不去留心生活。体味生活，更成了空中楼阁。将自己的视角转换为一部照相机，在万千纷呈的时光碎片中，选取其中的一瞬间进行定格。所以摄影写作成了中学生写作中的另一种方式。

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样，在这里，观察是智慧最重要的能源，而且真实的创作灵感来自于现实生活。在现在的语文教学中，更多的人认为文科性的东西就只用死记而忽略了得到这一结论的过程，这让更多的孩子认为语文学习很简单，也懒得动脑子了，或上课随意的听讲，老师不提或老师一笔代过的问题就不予理睬，到需要自己表述的时候又觉得束手无策。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文作为一个工具性的学科，在教学时不是为了让学生得高分而是要让这个科目有语文味，有辅助性质。语文教学中学生语文语言运用能力的最高体现就是在写作上。而写作的基石就是观察。

生活高效的观察就是摄影，人所经历的片断会随着时间的流逝慢慢的磨灭，影像和胶片就能将那些有益的东西永久保存下来。摄影和写作均属于创作，这是二者之间的共性。摄影可以将美和生动的东西停留在瞬间，而写作美和生动的东西照样能使人们在脑海中也停留瞬间之美。只不过说两者之间的区别就是摄影是一个近乎完美的实景，而写作是一个无边想象的幻境。它们的共性都是在表达美的概念，所以它们的关系密不可分。

传统写作中也运用观察，但传统写作更多的运用技巧，例如讲究叙述的视角和方法，讲究描写方法的搭配，讲究修辞手法的运用等等。利用这些方法确实可以得到一篇完整的作文，也是对付初级阶段考场作文最有效的方法。但是这样的作文在布局谋篇上乍看没有问题，确经不起推敲，这样的作文在中心和主题立意上就让人觉得空，犹如在悬崖边上建了屋子，摇摇欲坠。作者在遣词造句方面来看，他的阅读量是很大的，但在文中写作的事件和场景来看，很明显缺乏生活经验的和不符合逻辑。

学生在写作中总体体现出缺乏生活经验，这也就是我提倡摄影写作的原因之一。当然还有另一个原因。在倡导素质教育，人的教育和终身教育的今天。语文的学习不仅是为了学习和工作的需要，更是为了自身的发展和自我价值实现的需要。今天的人们比以往任何时候都更加依赖于阅读和写作，在这一个多媒体时代中，蜂拥而至的报刊书籍甚至广告，铺天盖地的网络信息，微博，微信等社交平台的大量运用，人们的语言需求与日俱增，人们仿佛置身于语言文字的罗网中，我们也越来越离不开文字的表述。

写作需观察，但学生不注重观察，或者说没有兴趣，即使观察过了，没有行之有效的练习或记录也会很快忘记，所以摄影写作一方面能激发学生的兴趣，能让学生更轻松的去观察，另一方面老师在授课和确定写作主题方向时也有素材。学生通过老师所给的方向去确定自己所要选定的摄影对象或场景，就用一张照片来讲述一个故事。而且即使老师所确定的主题一样，但是学生所拍摄到的场景瞬间和对象是不一样的，就避免了在作文中总出现雨天父母送伞，半夜父母送自己去医院的雷同枯燥乏味的场景。摄影写作不仅为写作提供了素材而且加强了趣味性。

其次，摄影写作加速了写作的高效性，我们在日常对学生的写作练习中，除了让学生对日常阅读进行有效的积累运用外，还让学生脱离文本在限定时间内完成作文的书写。据统计，七年级百分之七十五的学生觉得无事可写，或者绞尽脑汁都在回忆小学所写的内容。初中作文和小学作文有一定的区分标准，小学作文只要学会描写和抒发情感即可，初中作文不仅要学会描写还要有思想，而且要善于用写作技巧来表达对生活的思考和感悟。从而得知，无事可写的原因就是脱离生活，作文枯燥无味的原因则是不留心观察生活。那么，运用摄影写作，将生活中美好的瞬间或有意义的场景定格，在应对作文训练时就会有素材可写，得心应手。

摄影写作还是一种自我娱乐和自我心理冶疗的一种方式。当代学生的课业压力很大，父母为了不让孩子输在起跑线上，让孩子周末进行大量的课外辅导班。孩子完全没有自主的时间。进行摄影写作这不仅是一项需完成的实践作业又是一种较为轻松的学习方式，学生可以亲近自然，可以关注社会，可以让自我的情惑得到宣泄，放松心情，调整心态。通过观察录制，通过写作，向朋友或师长倾诉成长的烦恼和忧伤，通过事件，抒发情怀或感悟，讲述自己对人生对社会最浅显也是最率真的理解，让摄影写作成为学生最直接的精神动力。

文无定性，但文有所法。千人千面，不同的学生对作文的理解和应对书写能力程度也是不同的，所以如何有效的作文教学也是教师较为头疼和需要探索的一个板块。给学生相应的得分素材让学生对应的练习，这样的作文训练方法较为机械，限制了学生长远的发展，得不偿失。不盲目的用一种方法一种文体让学生写作，不让学生因老师对写作方法的迷失而模糊无从。

写作就是对学生阅读能力、语文综合积累能力、语言表达能力的综合体现，其一切都是对学好语文兴趣的培养。提高作文兴趣可以选择摄影写作，运用摄影写作能发现生活的美，对生活有所感悟。长久这样坚持写作下去，你就会写作且成为一个有思想的幸福的生活行者，而不会成为一个随波逐流的平庸之辈。

总之，开展摄影写作的意义就是让你发现美，创造美，展现美，感悟语文和生活之美。