浅谈初中班级学习氛围的培养

（辽宁省大连市庄河市第二十一初级中学 辽宁大连 116402）

学生来到初中以后，因为有了中考的压力，所以普遍反映初中的学习压力要比小学的时候大很多，这时候如果班级能有一个好一点的学习氛围，对于学生的学习来说就会体现出很大的作用。而班主任作为班级的直接管理者，对班级的学习氛围的培养会起到决定性的作用。今天我就自己的工作经验浅谈下班级学习氛围的养成，主要在以下几个方面：

一、思想意识上教育学生

1.教育学生认识到学习的目的

在初中阶段，有很多的学生对于学习还没有一个正确的认识。有的孩子认为是给父母、老师学习的，把学习当成了一种极大的负担。在这种错误的意识主导下，学生就会对学习有抵触的情绪。让学生去干不愿意干的事情，自然就是事倍功半。这时候就需要班主任老师做好学生的思想意识工作。让学生意识到现在的学习不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。好好学习可以提升自己的素质，树立正确的人生观、价值观。想要升学的学生，现在学习也是为将来升入更高级的学校打好基础。

2.正确对待考试，严肃考风考纪

严肃考风考纪，首先要让学生正确认识考试。平时考试的目的是检验学生这一段时间学习知识的掌握情况，是为了帮助老师和学生找到知识的漏洞，而不是为了看谁考了多少分。学生考试作弊，分析原因最主要的是学生想要考个高分在老师和父母面前好看。针对这种情况，我分别从学生和家长两方面着手进行工作。

一方面对于学生，我对平时考试说明三点：第一点，老师不会光通过考试成绩来评价学生，更多的是要结合平时的学习态度和表现；第二点，考试的目的是检测学生的知识点漏洞，考试作弊了，学生自己和老师都无法明确哪些知识点是漏洞，复习的时候就没有针对性；第三点，现在的每一次考试，都是在为初三的中考做准备，老师会把学生的每一次考试成绩和名次都保留到初三中考，等到报志愿的时候，你就可以根据自己的3年来的考试成绩和名次来报志愿。

另一方面对于家长来说，现在很多的学生家长也有误区，考试回家以后就看考试成绩单，成绩高了就是学生好好学了，成绩低了就是学生偷懒了。我利用家长会的机会，与家长进行探讨交流如何看待平时考试成绩的问题，使家长认识到，评价学生的学习好坏主要还是要看学生的学习态度。学生学习态度好不好，家长可以通过了解学生回家能不能按时完成作业，作业的完成的认不认真，以及和任课老师的交流来判断学生的学习态度和表现。而不是单单去看学生考试成绩单。只要是学习态度端正，努力学习了，哪怕考试考得也不好，也应该多鼓励。针对考试成绩不好，我们可以找原因，想办法去帮助学生解决。通过这些做法，学生都能按照学校的考风考级要求自己，班级的学习氛围更好了。

二、具体措施

1.严抓课堂纪律，提高课堂效率

提高班级的成绩，首先必须要严抓课堂纪律。班级学生来校第一天，我就对他们说：“在任课老师面前，必须尊重老师和老师的劳动成果，这是做为学生最基本的礼貌。如果你们任何人在老师课堂上调皮捣蛋，影响老师上课，我绝对严惩不贷。”在平时，我经常与任课教师交流，了解班级的课堂纪律，对于任课教师反应较多的学生进行重点处理。

学校不准学生带手机上学，我在班级也是强调了很多次，总有学生不听话。有一次数学课上，衣志玉玩手机的时候被老师发现了，数学老师没收他手机的时候，衣志玉很不服气，一直拿眼瞪着老师看。结果数学老师很生气，那一节数学课也没有上好。我回到班级听说了这件事，把衣志玉叫到教室外面严厉的批评了一顿，让他当着全班同学面给老师道歉，并保证以后再不会发生这样的事。在学生所有学习时间中，课堂时间是最宝贵最重要的，所以要养成良好的班级学习氛围，必须严抓班级课堂纪律。

2.充分利用好在校时间

很多学生老是抱怨老师布置的作业多，回家作业写不完。但是我调查班级那些学习好的学生的时候，他们的说法却不是如此。同样的作业，为什么有的学生认为写不完，而有的学生却完成的很轻松呢。我通过平时的观察发现，作业完成的轻松的学生大部分作业都在学校的时候完成了。比如下课的时候，很多学生都去上厕所、去小卖部，或者找同学讲讲话，但是知道着急的学生都是在自己的座位上写作业。别看一节下课10分钟，一天八节下课再加上自习课，这些时间加起来能让学生完成很多作业了。课后作业完成了，学生回家就会有更多的时间自己预习或复习。要养成学生抓紧时间的好习惯，老师就需要平时多坐班，把学生看住了，养成学生抓紧时间的好习惯，这样班级的学习氛围才会提高。

3.严厉打击学习中的投机取巧行为

学习是一项需要长期坚持的活动，在这长期坚持的过程中，不免有些学生就想偷点懒，耍点小聪明。班级的张广亮，平时学习表现很好，就是英语成绩托后腿，一直上不去。他在初二的有段时间写英语作业的时候为了快，把三支笔捆在一起写。我知道此事后，找他谈话，把他严厉的批评了一顿。针对此事，我专门开了一节班会，主要就是讲的在学习上投机取巧的危害。教育学生认识到学习上一定要踏踏实实的一步一个脚印，这样才能打好基础。通过这次班会，我感觉班级的学习风气明显变好，好多学生在学习上投机取巧的行为没有了。

4.充分发挥学习核心的作用

班级学习氛围的养成需要有核心进行带动。为了促进学生的学习兴趣，在班级学生的座位安排上我下了很多功夫，几乎每次月考以后班级座位都有一次较大的调整，把知道学、想学的几位同学安排在一起，慢慢把班级的座位排成了以肖汉双、张广亮，高捷、刘禹男和孙乾洪、张力允三个学习核心小团队。树立学习核心团队的作用有三点，一是在学习上让好学生帮助中等生，中等生再帮助“差学生”，通过层层带动，既可以降低老师工作强度，又有利于提高学生成绩。二是利用这些核心团队在学习上的主动性去带动其他学生的学习兴趣，促使其他学生的注意力往学习上转移。三是利用这些核心小团队带给其他同学一定的压力，促使他们努力学习。

[1]陈孝彬.教育管理学[M].北京师范大学出版社.2004.

[2]贺乐凡.中小学教育管理[M].华东师范大学出版社.2001年.