小学美术教学中指导学生做绘画日记的行动研究

（吉林省德惠市第六小学 吉林德惠 130300）

在现在的形势下，我国美术教育界对中小学的美术教育十分的看重，以提高学生们的各方面素质为最终目标，重视他们的思维方式、绘画能力、个性发展等全面发展。小学美术教学作为素质教育不可或缺的一部分，提高小学美术教学质量，培养国家和社会所需要的美术人才，是小学美术教师团队不可推卸的责任和义务。那么，怎样才能做到全面提升小学美术教学水平和教学质量呢？下面对此进行分析。

一、贴合时代，改变旧时思维

现如今社会的发展水平飞快，信息的传达也是更加的迅速，在新时代的教育背景和教育形式下，一些美术教师的旧观念已经不能够适应时代的发展，在这样的难题下这就需要教师改变自己的教学方法，改善更新自己的教学观念，用自己的力量为小学美术教学的全面发展贡献力量。如今的美术教育大环境和教育方法，让我们必须对以下的问题表示重视：第一，教育目标太过于功利，把学位看得比教育还要重要，缺乏对于美术教育注重对于孩子的兴趣的培养；其次，课程专注于知识的教导，课堂缺乏引导性，使孩子对于美术缺乏兴趣，难以引起艺术感受与孩子之间的情感共鸣；第二，老师们的授课更多的侧重于书本知识，导致美术教育无法与生活相联系。以上的种种的问题都表示了美术教育与当今的新时代造成了部分脱节，是社会不需要的。因此，教师在小学美术教学中要改变旧思维，利用美术课堂的趣味性给学生带来实际生活的应用，完善美术课堂，增强美术教学建设，使得美术教育再小学生之中的教育可以得到更好的发展。美术不仅可以提升学生们的审美趣味，还可以丰富学生的精神世界和物质世界，美术的教育可以追溯到公元世纪处，然而近年来，美术课程被赋予更多的教育意义加入了中小学的课程内容。本篇论文两大观点。第一： 贴合时代，改变旧时思维。第二部分：一些美术教师的旧观念已经不能够适应时代的发展，老师做出相应的教学改变：讲述了小学美术教育中应用的“绘画日记的”必要性。通过这样的教学方式来提升小学生们对于绘画的兴趣和便于对教师的下一步的教学。更有利于学生们的自我发展，“绘画日记” 总的来说是一种适用于低龄儿童的美术教学方法上的改革创新，目标是将儿童的美术艺术天分更大限度的激发出来

二、用绘画日记形式做合理的指导

美术教育是一种特殊的教育形式，主要目的是激发出学生对于绘画的兴趣，这就强调了美术对于未来美术教育具有相当高的要求。“日记画”又叫做绘画日记，就是用鼓励的方法让孩子们利用绘画的形式来表达自己想法、感受。再利用文字和标注日期。听上去，它是一个很新鲜的行新事物，它并不难理解，也好实时操作。其优点如下：

第一，据调查，孩子们天生具有爱涂鸦的天性，可以通过这样的方式可以表达自己乐趣。教师们可以装订成册，这样可以整齐美观。而且，绘画的主题会更加多种多样，指导他们从生活中寻找素材。

第二，期间着重的培养了孩子们对于绘画的兴趣，加强了对周边事物的观察、分析、以及联想的能力。基于老师们会读日记并且对于日记有着自己的要求，因此小朋友们的会对自己的绘画有着自己的看发：。增强语言表达能力。因为按照“绘画日记”要求画完之后，要向家长们讲述自己为什么这么画，其实就是变相的做一篇小小的日记主要由父母替孩子写下来。因此，不断的积累孩子们的口述能力肯定有所的提高。同时这样做还有利于让父母及时的发现孩子情绪的表达和让家长的及时了解、疏导。

第三，让孩子自己顺从自己的心意。所以教师应该尊重孩子自己的创作欲望，让孩子们用绘画学会表达自己。在引导孩子画日记画的时候，老师们切记不要在乎孩子们天马行空的想象，“童趣”是一个很特别的意境，不要让我们成人的思维夺去了生存空间儿童日记画，让孩子们开始丧失对于童趣的理解，应该在一方面的引导他们一直坚持下去而且长期坚持画，会使孩子变得更有耐心，和忍耐力。长大后，孩子再回头来翻看他的日记画，因此老师们应该和家长们进行沟通，将孩子们的创作装订成册，留下美好的回忆。

三、 鼓励参与，强化学生参与绘画的自觉性

首先我们要明确“绘画日记”的主要目的，孩子画“绘画日记”。老师们要先自己明确“日记画”不是作业，家长们也不应该也不要把它当成作业，逼孩子去完成。这样孩子们是无法陈诚在绘画的乐趣当中，还怎么提，通过这样的教学方法 让孩子们提升自己。尽管“绘画日记”具备作业的某些特质，比如规定时间的交给老师看。但是，作业和“绘画日记”是两个完全不同的概念，作业是强制性，是孩子们不得不去完成的，这期间肯定少不了敷衍了事，毫无兴趣可说。所以，请不要把日记画当成是“作业”此外，“日记画”并非强制性的，我们以言语督促、鼓舞孩子们画日记画，以实质性的奖品鼓励孩子们画日记画，自觉、自律才是我们真正期望看到的，如果逼着孩子按时去完成，只会让孩子丧失画画的兴趣！

四、以色彩和素描为切入点

社会的发展对学生们的各项的个人发展提出了更高的要求，学习视觉元素的传达与培养艺术审美已成为现代小学美术课程的大方向。教育的新意向的是要注重小学美术授课内容与学生们生活更加的贴近，目的是为了让学生在生活体验中发展美术能力，提高艺术品位，对生活有着积极乐观的态度，充满热情。本次研究在对绘画日记概念、指导学生绘画日记必要性等相关理论进行研究的基础上，立足实际，在小学美术教学中开展了为期一学期的指导学生做绘画日记的行动研究。利用这次的实际的课堂的体验，主要在于是利用美术的元素，色彩和静物的绘画方法。 利用这些的元素可以使孩子们对于美术教学有了更加笼统的认识，有了多方面的选择。

[1]张玉雯.观察探索,指导学生绘画[J].好家长,2017(63)：72.

[2]周绮.色彩教学在小学美术课堂中的应用[J].科普童话,2017(29)：78.

[3]武扬.小学美术教学中指导学生做绘画日记的行动研究[D].内蒙古师范大学,2016.