初中物理教学中实施分层合作教学的策略探讨

徐慧颖

（吉林省白山市靖宇县龙泉学校 吉林白山 135200）

近些年来，在新课改的背景下，初中物理老师们的教学观念、教学模式必须要继续全面的改革和创新，多与学生们进行沟通和交流，充分了解和掌握学生们的学习现状和个性化特点，从而制定更加有针对性的教学方案，运用分层合作的教学方法，促进每个学生都能够更好的学习和掌握物理知识，提升学生们物理学习能力，促进初中物理课程教学效率更好的得到提高。[1]

一、初中物理课程教学局限性分析

目前，在初中物理课程教学中，很多老师在物理教学理念和方法上都存在很大的局限，教学思路和观念比较保守，没有更好的与时俱进。教学方法比较落后和单一，学生们的学习兴趣和积极性很难得到激发和调动，这使得初中物理教学的品质和效率不能够得到更好的提高，也不利于更好的培养学生们物理素质和综合能力。与此同时，很多物理老师并没有对学生们的主体性地位予以高度的重视，也没有对学生们自主学习能力进行培养和重视，这对于初中学生们更好、更全面的发展也是非常不利的。[2]

二、分层合作教学对于初中物理教学的重要性

分层合作教学主要是老师要对每个学生们的不同特征进行全面的了解和掌握，从而有针对性开展物理课程教学。由于每个学生来自于不同的家庭、不同的生活环境和成长经历，他们的性格和特点也是不尽相同。通过分层合作教学方法的运用和实施，使得学生们的差异性得到了更好的重视，学生们教学主体性得到更好的尊重，能够更好的培养学生们自主学习物理知识的能力，使得学生们在分层合作教学模式下更好的建立和谐的师生关系和生生关系，并在求同存异的学习中更好的发展学生们的个性，给学生们更加广阔的发展空间，拓展学生们物理思维，提升学生们物理学习能力和综合素养，让学生们逐渐具备团队合作意识和团队精神，共同实现进步、提升和发展。

三、初中物理教学中分层合作教学的方略探究

由于学生们的智力和成长环境不尽相同，老师可以运用分层合作教学的方法，激发学生们学习物理知识的兴趣，培养学生们自主学习能力，提升物理教学的效果。下面对初中物理教学中分层合作教学的方略进行探讨和研究：

1.充分尊重学生们差异性，开展小组内合作学习

在初中物理教学中运用分层合作教学的方法，老师们必须要充分尊重学生们个性化差异，并深入的了解和掌握学生们的学习现状，结合学生们的特点来因材施教。随着国家教育制度的不断改革和创新，物理老师们必须要中分重视学生们的教学主体性地位，多与学生们进行沟通和交流，建立师生之间的和谐与信任关系，激发学生们学习兴趣，调动学生们学习物理知识的主动性和积极性，提高物理课程的教学效率。例如在《牛顿第一定律》教学中，由于物理定律具有一定的逻辑性，每个学生的思维和模式不同，在理解和掌握《牛顿第一定律》知识方面存在很大的局限。基于此，为了能够让学生们更好的认识牛顿第一定律，认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。老师可以运用分层合作教学，对学生们进行分组，并让小组成员进行合作、沟通和互助，相互讨论、实验和研究牛顿第一定律，通过组内实验、探究并确认阻力对物体运动的影响，建立牛顿第一定律的科学推理过程。能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。通过惯性现象的认识，树立交通安全意识，体会物理与生活的密切联系，促进学生们更好的学习物理知识，并在小组内相互带动和鼓励，共同学习和获取知识，实现物理课程的教学目标。

2.有针对性的分层施教

由于学生们的学习能力和学习智力不同，对于物理知识学习、掌握和运用的能力也不同。基于此，初中物理老师必须要有针对性的实施分层合作教学方法，充分了解每个学生的特点和学习现状，制定不同的教学方法和策略，对于物理学习基础和能力较弱的学生，老师们要强化他们对物理基础知识的学习和把握，并做好引导、鼓励和帮助，推动他们更好的发展和提升。对于学习能力和学习基础一般以及较好的学生，老师可以进一步挖掘学生们的内在潜力，多给他们设置一些拓展和拔高的学习项目，逐渐培养他们的学习能力和探究能力，并鼓励学习能力较好的学生带动学习能力较弱以及学习能力一般的学生一同学习，共同成长，多分析、多讨论、多学习、多探索，在互助合作的过程中促进学生们共同成长，提升物理课程分层合作教学的质量。[3]

3.鼓励与激励共同实施

物理老师在实施分层合作教学时，老师要运用鼓励与激励共同实施的方法，让不同层次的学生们都能够建立学习物理知识的自信心，更好的学习和探索物理知识，提升物理课程教学效率。

结语

综上所述，在国家教育制度持续改革和创新的环境和背景下，初中物理老师必须要革新传统的物理教学模式和观念，充分尊重学生们的个性化特征和主体性教学地位，运用分层合作教学的方法，让学生们在物理课程学习过程中能够得到更好的尊重和提升，并在学生们相互合作和学习的过程中更好的学习、理解和掌握物理知识，培养学生们良好的物理意识和思维，培养学生们的团队合作意识和精神，促进学生们更加全面的成长和发展。