浅析人本管理在小学班主任工作中的运用

丑美思

（吉林省通化市东昌区胜利小学 吉林通化 134000）

引言

小学班主任将人本管理运用于学生管理时需要注重学生的个性以及实际情况展现，了解同时尊重学生在小学教育中的主体地位，理解学生在学习过程中的不同需要，不断的提高学生的主观能动性以及综合素质的提高，从而激发学生的潜能。小学班主任进行人本管理针对不同学生的特点，有意识培养学生思维、实践、创新能力，人本管理过程中班主任要树立正确的管理思想，对学生进行正确的引导，注重学生能力的进步和自主学习能力的培养，注重以学为本的理念，让学生懂得如何学习、学会学习，提高学生主动性和学习效率的管理形式。[1]

一、人本管理在小学班主任工作中运用的重要性

人本管理的应用过程当中，小学班主任在指导学生的情况下，通过人本管理的方式让学生学习知识，从而达到教学的标准中的教学要求。就人本管理的应用价值而言，不只限于小学，很多其他年级的应用都证明了人本管理的应用价值。因此小学班主任需要树立人本管理的理念，并且在完全理解的基础上，摆脱传统教学的模式将人本管理真正的应用于小学工作中，从而促进人本管理在小学管理模式中的渗透，促进学生的拓展思维。人本管理下的小学教育中除了传授教学知识以外，在此过程中让学生学会良好品质并且掌握合理的学习技巧。现如今一些小学在管理过程中只注重对死板无聊的课本知识，一定程度上使小学学生对知识本身产生抵触的心理，不利于提高管理效果。小学管理过程中教师提高教学人本管理，能够提高教学利用率，调动学生学习积极性，引导对知识的自主思考。通过人本管理充分调动学生的课堂活跃程度，小学班主任也能够对管理教学的进度进行有效控制。现在的小学管理更加的注重小学学生有自主的个性以及风格，小学班主任在进行人本管理过程中可以多进行有趣、有意义的管理形式调动学生兴趣。传统管理当中班主任很少关注学生如何思考，没有了解到学生的实际知识水平。在小学进行人本管理很好的解决了学生上课不主动思考的情况，提高学生的知识素养，加强班主任和学生之间的互动沟通，充分的提高学生的思维能力以及表达能力。[2]

二、人本管理在小学班主任工作中的运用

1.利用人本管理提高学习氛围

小学班主任在工作中需要打破传统教学中对学生产生不良情绪，将人本管理中的管理氛围作用向学生讲解清楚，引导学生进行自我调节情绪，培养学生调节自身情绪的能力。小学班主任在进行课堂教学时要根据不同学生的实际情况进行科学的人本管理引导，每个学生的家庭背景和生活方式不同，学生形成的风格会不同，小学班主任要了解学生的不同风格，要尊重不同学生的情绪差异，在进行人本管理引导良好氛围时也要不一样，让学生最大程度的发挥认识自我情绪的能力，使每个学生都会有一些对自我情绪进行感悟从而提高小学学习氛围。小学班主任进行人本管理提高学习氛围十分重要，小学班主任在进行知识理论管理的同时，需要对学生的生活中的情感进行了解，小学班主任要让学生进行主动思考并解决生活中遇到的情绪问题，小学班主任可以进行一些积极的情绪提示，然后由学生进行自我情绪控制，这样可以提高学生的自我情绪控制能力以及提高学习氛围。小学班主任将积极的管理情绪带给学生，帮助学生树立积极正确的人生观，积极乐观的情绪能够使人对外界产生亲切感容易与人相处。小学班主任需要让学生正式自身的优点和缺点，学会接纳自己和肯定自己，帮助学生根据自己的实际情况确定奋斗目标，从而提高学生小学过程中的学习氛围。

2.利用人本管理提高管理科学性

小学班主任在工作中利用人本管理提高教学的科学合理充分调动学生的学习积极性，自觉掌握学习知识的能力。学生在接受人本管理时不是起初就存在兴趣，因此要小学班主任在进行管理时抓住学生心理，通过不同方式调动学生积极性、扩展学生思维，让学生发现人本管理的益处并进行适当的引导，小学班主任对学生进行仔细的分析、了解学生在之前的能力，利于充分的进行人本管理设计。这样的人本管理过程会更加深入学生对知识的理解，利于调动学生的积极性更好的融入课堂提高学生的整体素质。学生在一定时间感受人本管理的独特魅力，这样的感受不需要外界的技术传授和素质培养，而是一种主观的感受是学生本身体验。培养学生综合素质发展是积极正确的人本管理的影响，小学班主任在实际人本管理应用中需做到具体问题具体分析，应根据学生的特点进行多方面的考虑，为学生分别设置科学合理的人本管理内容。在进行人本管理时根据学生的学习特点充分了解学生的综合特征的前提下科学合理的设置管理内容，并且应制定科学合理的教学计划，保证人本管理按秩序顺利开展，有效避免人本管理难度过高保证内容的适宜性，并且也应不断优化和完善人本管理资源。[3]

结语

小学班主任在对学生人本管理的同时也会提高自身的管理素养，在进行人本管理工作中要紧跟时代发展的潮流，使人本管理方法真正的在学生在日常生活中发挥积极作用。培养学生发展的同时培养学生的整体精神素质，对小学班主任沉淀自身的人本管理底蕴和学生整体发展以及个性化发展都发挥着重要的作用。学生进行人本管理的难度虽然较大，因此小学班主任在进行人本管理工作展开时要结合实际情况，提高学生学习的积极性以及活跃性。