以作业改革提高寄宿学校学生学习质量——小学作业改革优化策略

兰孟林

（桂林市龙胜县泗水小学 广西桂林 541707）

一、寄宿学校学生学习过程中存在的问题及原因

1.寄宿学校学生学习过程中存在的问题

寄宿制小学中的学生在学习过程中，容易出现态度不端正等情况。学生在学校时间较长，接触的同龄人较多，成年人较少，使学生们在成长过程中缺少成年人的引导，容易养成错误的思想道德观念，对金钱的认识比较模糊，金钱观存在一定的缺失。部分学生会因为接触学习内容时间较长产生厌学心理，受到环境的影响与束缚，渴望离开学校，这种心理会影响学生完成学习内容，甚至可能会影响学生的身心健康。[1]

2.出现问题的原因

（1）家长陪伴不足

处于小学时期的学生年纪较小，需要家长陪伴的时间较多，但是寄宿制教学将学生们都集中在学校生活，与家长相处的时间减少，不能满足学生们的需求，导致学生们在心理承受能力上存在一定的缺陷，遇见问题之后不知道该如何解决。[2]

（2）学校管理存在漏洞

处于小学时期的同学需要学校更多的关注，不但需要考虑学生的学习情况，还需要考虑学生的生活情况、心理健康与身体健康等。但大部分学校在管理小学生时，最容易忽视学生的心理需求与德育教育需求，使学生不能接触家长得到心理慰藉，又无法从教师这里得到帮助，严重影响了学生的身心健康。[3]

二、小学作业改革优化策略

1.把握作业的内容安排

教师应当重视作业安排的总量，保证低年级的小学生能够在自习课上完成作业内容，高年级的作业必须将各科作业完成时间控制在半个小时之内，双休日回家之后学生完成作业的时间应该维持在一科一小时左右。教师应当重视作业内容对新旧知识的衔接，保证学生能够及时掌握新知识，也能不断巩固旧知识；在学生完成作业时，教师可以关注其时间安排与分配，保证其作业完成质量较高，尽量避免超出预定时间，要确保学生在完成作业时可以掌握其中包含的知识点。此外，教师还应看作业内容的难易程度，作业的安排应当以学生的智力水平和学习能力为基础，教师可以选择分层教学法，将学生分为不同的层次，安排不同内容的作业，使其能够在作业完成过程中掌握知识，避免伤害学生的学习自信心，培养学生自主学习能力。教师应当保证作业内容难易得当，避免内容布置过于简单，影响教学目标的实现，阻碍学生掌握相关知识，发展自身个性。合理的作业内容安排有利于提高学生的学习效率，避免学生在作业上浪费太多时间，忽视寄宿学校生活中的其它乐趣。

2.重视作业的趣味性与针对性

教师在布置作业时应当具有一定的针对性与层次性，例如上文中提高的分层教学法，就是作业安排具有层次性的表现。教师应当以学生的个性差异、心理状态、学习能力、智力水平等客观因素为基础，将学生划分为不同层次，并根据学生的学习情况与作业完成情况进行动态调配，避免学生产生自暴自弃的心理状态。教师应当为学优生安排提高数学能力的综合性练习，还可以安排一些教材预习内容，使其数学核心素养不断提升，提高自身自主学习能力；对于中等生，应安排基础知识巩固练习，使其能够完美掌握教学内容，还应当使其完成扩展性练习，在掌握教材内容的基础上提升自身能力；关于学困生的课后练习，教师应当以本节课的教学内容为主，安排一些比较简单的基础性习题，使其巩固所学知识，掌握教材基础内容。教师在评价学生的作业时，也可使用分层次的方法，对于表现优秀的学生以夸奖为主，对于表现尚佳的学生以夸奖和引导为主，对表现一般的学生以鼓励为主，引导学生之间展开良性竞争，调动学生的学习积极性。此外，教师还应当重视教学内容设计的趣味性，如数学学科的作业，教师可以将其安排成为实践作业；对于语文小短文的写作，教师可以引导学生描述自己的喜好；对于英语作业，教师可以为学生安排简单的情景对话排练，使其在对话中掌握英语口语，为英语学习奠定口语基础。新颖的作业内容可以有效提高学生的学习兴趣，能充分发挥学生的主观能动性，使其更高效率的完成作业，提高学习质量。寄宿制的学校学生活动范围较小，趣味性较强的作业能够促进学生之间和谐关系的建立，使学生在学习之余多多走动，为学生创造身心健康的学习环境。

3.作业设计突出重点内容

部分教师安排作业时会忽视学生的学习压力，布置较多的作业内容，重视作业的数量忽视其完成质量，这不仅会加重学生的学习负担，甚至会导致学生产生厌学心理。因此，教师在设计教学内容时，应当保证作业的质量，突出教学过程中的重难点知识，使学生能在完成作业的过程中架构完成的知识体系，及时查漏补缺。作业的内容不在于“多”，而在于“精”。对低年级同学作业的设计可以用学习简报代替字词句的抄写，使学生在完成简报的过程中掌握更多知识。对于高年级同学作业的设计，可以使用课外探索等实践活动代替作业，不但能够提升学生的知识储备，还能够锻炼学生的合作能力、口语交际能力等。教师可以安排学生在周末与家长共同完成作业，促进学生与家长之间的交流。寄宿制小学会剥削一部分亲子相处时间，这对于学生的成长与成熟极其不利，教师应当重视这方面作业内容的布置，为学生创造一个良好的成长环境。

结语

由文中内容可知，寄宿制小学的任课教师在安排作业时，应当重视作业内容的设计，积极完成作业改革优化，减轻学生们作业负担，引导学生完成高质量学习。教师应当以作业的趣味性、针对性与层次性为基础，保证作业的变革能够为学生带来更高效的知识学习，引导学生积极与其他同学交流合作，养成团结协作的良好学习意识，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学科核心素养，为学生之后的学习奠定坚实基础。