浅谈高中生语文学习兴趣之培养方法

彭宇阳

（江苏省射阳中学 江苏射阳 224300）

在语文学习过程中，有许多同学虽然非常的刻苦努力，但是却未能取得良好的学习成绩，这与他们未能产生语文学习兴趣有着一定的联系。事实上，只有对语文这门学科产生兴趣，才能够使他们投入更多的精力参与到问题探究之中，继而提升自己的语文学习水平。基于此，围绕高中生语文学习兴趣的培养方法进行探析具有积极的意义。

一、营造一个良好的学习氛围

一个良好的学习氛围，对于语文的学习有着积极的意义，是培养学生学习兴趣的重要途径。当学生处于一个活跃、民主的学习环境之中，他们的思维会更加的活跃，学生主动参与探究的情绪也会更加的强烈，如此一来，学生的语文学习效率也会得到一个质的提升。但是，在实际学习过程中，我在与其他班级同学的交流中发现，他们之所以对语文不感兴趣，与他们语文教师的教学方式有关。由于教师忽视了对良好学习氛围的创设，采用单一的教学方法，导致课堂的气氛非常的沉闷，这样就挫伤了许多学生的学习积极性。事实上，笔者之前对语文也不是非常的感兴趣，后来笔者主动参与到语文学习兴趣小组之中，与一群喜欢语文的同学探讨问题，最后也逐渐的喜欢语文这门学科。所谓物以类聚人以群分，当你主动参与到语文学习兴趣小组之中，那么你就会找到一群志同道合的朋友，通过相互讨论与学习，双方之间的语文学习水平都会得到提升。其实许多老师为了激发学生的学习兴趣，都会采取这种方法，但是这种兴趣小组带有一定的强制性与功利性，再加上老师也不会投入太多的精力进行管理，所以取得的效果并不是特别的理想[1]。因此，学生可以根据自己的实际情况寻找学习伙伴，定期制定相应的学习计划，设计讨论话题，那么就能够营造一个良好的学习氛围，这样就会逐渐的爱上语文学科。例如，兴趣小组可以开展诗词大会、故事大会、演说家等活动，鼓励各小组成员参与到活动之中，这种由学生自发组织的活动比教师组织的活动更能够调动学生的参与兴趣。

二、适当进行课外阅读

在语文学习过程中，我发现许多同学都将全部精力投入到语文教材的学习之中，当然这种做法是为了提高自己的语文成绩，为今后的高考打下基础。但是，这种做法也存在着一定的局限性，那就是学生的眼光会比较狭窄，反而会制约学生语文学习水平的提升。在语文学习中，可以多阅读一些与教材有关的著作。如，在学习“林教头风雪山神庙”之时，就可以利用课余的时间去阅读《水浒传》这一著作，由于水浒传中的故事情节较为精彩，环环相扣，其中所描绘的英雄人物更是能够打动学生，这对于他们学习兴趣的激发有着一定的作用。又比如，在“廉颇蔺相如列传”的学习中，学生也可以去网上搜索廉颇或者蔺相如的相关事迹，或者是去翻阅相关的典籍。那么通过对历史人物故事的阅读，就能够调动自己的学习兴趣，因为高中生对于读故事与听故事有着强烈的兴趣，所以在学习过程中，可以充分利用学生的这一兴趣特点来制定学习方案[2]。在语文学习中，笔者所在的语文兴趣小组就制定了一定的阅读计划，在语文晚自习之时，各小组成员都讲述自己所阅读的课外文章或者故事，然后就这些文章进行交流与探讨。在几个月之后，各小组成员的课外阅读兴趣非常的高涨，都会利用业余的时间去阅读各种各样的课外读物，有科幻、历史、文学等，然后将这些故事分享给其他小组成员，这种做法不仅能够激发小组成员的学习兴趣，而且能够拓宽他们的眼界，对于他们后期的语文学习也有着重要的促进意义。

三、将多媒体引入到学习之中

随着时代的进步与发展，多媒体技术在各行业之中得到了广泛的应用，在教育领域之中，多媒体所起到的作用也非常的巨大。由于多媒体技术能够将原本枯燥乏味的知识变得更加的直观有趣，所以受到许多教师的推崇。那么我们自己是否也可以去借鉴多媒体技术，将其引入到自己的学习之中呢？在学习过程中，笔者在遇到学习瓶颈之时，会适时的利用多媒体技术来辅助自己的学习，取得了不错的效果。例如，在“念奴娇·赤壁怀古”的学习过程中，如果仅仅通过自己的朗读，或者教师的讲解，是很难理解这首诗的诗意，但是如果我们能够借助多媒体技术，在网上观看有关赤壁景色的相关视频与图片，然后在播放相应的古典音乐，通过配乐再加自己有感情的朗读，就更容易深入到诗词的探究之中，使原本枯燥乏味的学习也变得更加的有趣。在学习这首词时，笔者与其他同学相互比赛，看看谁朗诵的更有感情，更符合该词的感情基调，这也能够激发大家的学习兴趣。又比如，在“林教头风雪山神庙”的学习中，我在阅读该文章之后，直接在网上观看水浒传中相应的视频片段，在与其他同学一起看视频的过程中，大家都被视频中的故事情节深深的吸引住，从而产生了重新阅读文章的兴趣，然后再配上教师的讲解，那么学生对这篇文章的理解也就更加的深入[3]。当然，除了这种学习方法之外，还可以通过角色扮演的学习方法，也就是各兴趣小组对文章角色进行扮演，然后邀请教师或者自己组建评委团，对各小组的表演进行点评，这种方法对于学生学习兴趣的激发也有着较大的作用。例如，“林黛玉进贾府”、“林教头风雪山神庙”等文章的学习，都可以运用这种教学方法。

综上，在高中语文学习中，要想提高学生的语文学习水平，就需要激发他们的语文学习兴趣。而要想培养自己的语文学习兴趣，就需要营造一个良好的学习氛围，通过组建语文兴趣小组，通过开展各式各样的小组活动来激发学习兴趣。此外，在学习过程中，需要适时进行课外阅读，通过阅读精彩的课外读物来发掘语文学科的乐趣；还可以将多媒体引入到学习之中。如此一来，就能够激发对语文的学习兴趣，使语文学习水平得到提升。