班主任如何进行班级管理的理念创新

(山东商业职业技术学院 山东济南 250103)

一、班主任班级管理理念的现状分析

1.管理工作缺乏引导性的管理理念

目前很多班主任在班级管理过程中并不是积极主动地引导自己的学生，而是局限于学生所提问题的解决。当学生没有提出相关问题时，班主任就显得较为消极懈怠，并不会主动去引导学生去学习一些积极向上的内容。这样的行为也会严重影响学生的主观能动性，导致学生出现消极懈怠的学习态度。

2.缺乏沟通交流，忽视班级集体建设的管理理念

现在的绝大部分班主任还是以前那种师生有别的观念，不会主动融入到整个班级集体中，而是让整个班集体服从他的教学管理，这样就造成了学生整体行为与班主任命令不能协调一致，使得整个班级的执行效率低下。有的班主任只注重自己的学科教育，缺乏与其他任课老师的沟通交流，不利于学生整体成绩的提高。由于缺乏这样的沟通交流，师生之间就会产生更大的隔阂，不利于班集体的团队合作。

3.重视分数，不公平对待学生的管理理念

现在的教育教学中因为大部分为应试教育，所以部分班主任凭借学生的考试成绩来评判学生，这样就忽略了学生的素质教育，这与未来的教育发展要求不符合。如果想要实现学生的全面发展，必须既要注重学生的学习成绩，又要增强对学生动手操作能力的培养。而部分班主任由于过分的依靠学习成绩评价学生，就会造成班级内部等级化。学习成绩较差的学生就会受到严重的歧视性，不利于未来的学业成长。班主任的这种行为会造成班级的不公平现象，制约班级体的执行效率。

4.奉行严厉批评的高压政策的管理理念

由于中学生身心发展尚不成熟，缺乏一定的认知能力和自律性，因而在平时的学习过程中往往会出现一些不遵守课堂纪律的现象。这时班主任会对学生的教育会作出相应的批评。 但有些班主任忽视了学生的内心的承受压力，用成人的标准来严厉批评学生，甚至是惩罚性的高压管理。所以中学生不成熟的心理受到了严重创伤，也使他们厌倦和疏远班主任，最终不利于班级管理的顺利进行。

二、班主任教学管理理念创新的探索

1.管理理念创新上要提倡管理的引导性

作为班级的负责人，班主任需要对学生的各个方面负责。中学生的内心非常敏感，所以老师不要一味的批评他们，容易让他们变得悲观失望，从而否定存在的意义和价值。因此，班主任应尽量在学生面前采取鼓励措施。在批评时，班主任要学会用自己的语言是学生知道他们自己的错误。另外对待学生班主任一定要学会鼓励学生的主动性，鼓励学生去积极地解决问题。班主任要变得积极主动，用自己的言行来影响学生的行为，进而激发学生自身的潜能，使学生能够积极向上，不断前进。

2.管理理念创新上要强调沟通性

班主任应该加强与学生、家长以及其他学科任课老师的沟通、交流，首先通过与学生的亲切交流，真正成为他们的知心朋友，进而进一步了解学生的想法；其次以自己的交流希望能够潜移默化地影响学生的行为，加强集体的凝聚力和向心力。其次，班主任应该加强与家长的对话，不能仅仅依靠自己的力量去影响学生，而通过与家长沟通的方式，可以让家长们走近学生，帮助自己一起推进学生学习上的进步，从而使学生有更加积极的态度去学习。最后，班主任要和其他任课老师交流，进一步地推进班级的集体建设。加强与任课老师的交流，希望和任课老师一起通过有效形式加强对落后学生在思想、情感交流，学习方法等各个方面的引导，并且有效的监督改变这些学生的不良习惯，从而大力帮助这些学生增加自信心和自尊感。其中值得一提的是针对那些心理严重的学生，应该给予他们关心指导，加强他们的心理教育，最终促进他们的心理健康发展。

3.管理理念创新上要重视平等性

每个学生都有自己的个性。除了性别、年龄和成就的普遍差异外，他们在习惯、爱好、家庭背景和学习态度方面也存在差异。如何教好每一个学生，让每个学生都能发挥自己所长，学到自己应该学习的东西，这是班主任工作的重中之重，所以班主任要学会“按照他们的才能来教学生”尤为重要。

“因材施教”作为古代流传下来的一种方法，至今也很重要，简言之就是老师根据不同学生的认知水平、学习能力和自身素质，选择适合每个学生特点的教学方法，通过针对性的教学，发挥学生的优势，弥补自身的不足，激发学生学习的兴趣。当然班主任要用合适的方法去提高学生的素质，这是教育者教学的最终目标，每个教育者都是为这样的目标而教学。

4.管理理念创新上要发挥出班干部的示范作用

班干部是班主任的得力助手，但是并不代表着班主任在自己的工作中可以通过自己的权力来强制命令班干部，进而达到管理整个班级的目标。班主任应采取适当的方法和班干部共同协作，更好地管理班集体。首先班主任应保证班干部的办事态度和办事效率，例如，当学生违规时，班干部不能直接批评同学，但是可以从帮助学生的角度来解决问题。班干部不可以直接点名批评学生的错误，因为这将有可能不可避免地导致班级干部在同学中失去威信。其次班主任应该规定班干部也要接受同学的监督和批评，这样可以在一定程度上督促班干部做好表率作用，成为学生的榜样。

班主任在工作中必须教班干部一些基本的工作方法，这样使班干部能够胜任他的工作。班干部的培养可以在短时间内完成，只要班主任对班干部强化训练和对个人的耐人指导。好的班干部将成为班集的中流砥柱，成为学生学习的得力助手。总之，只有充分发挥班干部的作用，才能更好地培养班集体，营造良好的课堂气氛。