高中化学学习兴趣培养的重要性分析

任 莉

（重庆市荣昌中学校，重庆）

随着素质教育不断深入发展，学习兴趣在学习的各个阶段所表现出来的重要性愈发明显。学校是否培养学生学习化学的兴趣，对于学生在高中化学学习的参与程度上有很大影响，进而影响了学生对化学世界的认知度。高中化学应着重培养创新型的学习人才，激发学生探索求知和实验研究的热情。因此笔者认为教师在高中化学课堂教学的过程中应该不断引进先进的教学方式，不断激发学生的学习潜能，培养学生学习化学的兴趣，为学生营造良好的学习氛围，促进学生综合能力的提高。

一、高中化学与初中化学的特点对比

化学学科是初高中学习阶段的基础科目，是初高中学习衔接的重要学科之一，由于初高中化学之间知识存在着巨大差异，学生无法做到快速适应、理解和运用，对于高中化学知识的学习有强烈的厌烦和抵触心理，认为化学这门学科太怪。初中化学的学习主要是为高中化学知识的学习打下坚实的基础，在学习方面主要偏向于简单地对化学知识进行大体的认识与学习，只要求学生了解一些基础的理论知识，并不需要学生进行实践操作。老师在课堂上倾向于用浅显易懂的语言，贴近日常生活的方法去教学，联系实践生活，这样使得学生对化学与生活有了初步的了解，知识点也易于记忆，学习难度低，直观性较强，而且方便学生掌握和运用。高中化学在此基础上进行了进一步的升华，将简单的化学知识上升到理论实践的高度，形成了繁复的知识网络和严密的知识体系，学生在学习过程中对于化学原理概念的掌握显得越来越无所适从。

二、面临的主要问题

现阶段，在整个化学教学过程中存在着许多待解决的问题。由于受到教育制度的影响，很多学校的高中教学都把高考作为教学的出发点，目前的教学多为应试教育。学生成了学习的机器，教师却在课堂教学中居于主要地位。首先，课本所提出的概念过于深奥。在课堂上，一些难以理解的基本化学概论和化学实验原理老师只是通过简单机械的讲解教给学生，这样虽然加快了学习进度，但学生却并不能从中学到知识。很明显，传统的硬塞式的教学方法不能适应新课改下对于化学学习提出的要求。其次，题海战术在无形之中加重了学生的学习负担，在解题过程中遇到难以理解的知识点时，学生不会寻找相关知识来解决问题而是采取死记硬背的方式。这样单调乏味的具有压迫性的学习方式，并不会提升学生的化学学习成绩，反而使得很多学生对化学学习的兴趣减少，课堂上容易开小差，对知识点的理解存在缺陷，解题时由于基础知识掌握不牢固而无从下手，甚至在化学学习的过程中丧失学习兴趣。如此反复，会扼杀学生对高中化学学习的兴趣，阻碍学生创造性思维的发展。

三、提高高中生化学学习兴趣的方法探索

第一，在生活中培养学生化学学习的兴趣，以实验操作作为基础的理论概论能够被运用到实际的生活中去。依据新课标的要求，对于高中化学的学习，要学以致用，学有所用。对于高中化学的学习不能局限于课本知识的学习，更要将所学到的知识运用到解决日常生活中的问题中去。现在，在大多数学生看来，化学只是一堆无聊的化学公式和定理，在实际生活中没有什么用。

第二，要让学生感受到化学的魅力所在，增强他们的动手能力。化学与其他学科的不同之处在于它以实验操作为基础。基于这一特别之处，如果老师在保证安全的前提下可以适时让学生进行化学实验操作，让学生通过亲自参与化学实验操作，增加学习的趣味性，提高学生对化学学习的参与度，增强学生的创造思维能力和动手实践能力。只有通过自己亲自参与，才会在脑海中留下深刻的印象。

第三，学生与老师共同进步。学生是学习的主体，而老师是学生的引导者。如果仅仅把学生当做学习的机器，向学生一股脑儿地灌输知识，很难使学生对高中化学学习产生兴趣。因此，教师应当创新课堂教学方式，使课堂教学形式不断得以丰富，对于学生的学习方式进行优化。例如，在讲解某一化学概念时，可以利用多媒体技术，结合图片、视频等更加生动地讲述这一原理。学生在课堂学习的过程中，认真听讲，做好笔记，对于自己不懂或理解有困难的知识点在课下与老师和同学沟通，在这个过程中不断进步，提高对于化学学习的兴趣。

高中化学学习相对于初中化学学习而言，有较大的难度，学生不但要有理论知识，还需要拓展自己的思维和创新能力，而兴趣是学习的根源和支撑。基于当前高中化学学习中存在的问题和初高中化学学习间的明显差异，不断提高高中生对化学学习的兴趣是非常必要的。学生要充分感受化学的魅力，不断提高自己的学习能力，汲取化学智慧，在兴趣的激励下，使综合素质得到全面发展，成为具有创新精神的人才。