微课在中职中专英语教学中的应用分析

（黑龙江省齐齐哈尔市卫生学校 黑龙江齐齐哈尔 161006）

一、微课的概念

信息时代的来临让各种在网络技术发展过程中的产物慢慢进入我们的日常生活，如今我们的生活已经离不开那些基于网络的电子产品，如“微电影”、“微小说”等网络媒体更是被广泛普及。顺应时代的发展，让教育跟上社会发展的脚步，我国教育行业也开始打破一直以来的传统教学模式，将网络技术和课堂教学相融合，创新了许多教学方式，其中最具代表性的就是“微课”这一新型教学模式。国内教育领域的众多学者虽然对“微课”的解释各有差异，但对其大致的概念相同。微课的核心是网络和多媒体技术，并借助这些网络载体将一些视频和图片与教学内容相融合，将之投入课堂使用。微课的主要特征在于“微”，它与普通的视频教学不同，它所采用的方式是将重要知识点融合在精选的短视频中，这使得教师在教学过程中能够针对性地讲解知识点，让学生更深刻地理解所学知识。“微课”这种新型的教学模式凭借极强的代入感和趣味性大大提高了学生学习英语的积极性，并在我国中职英语教学过程中取得了初步成效。[1]

二、中职英语教学中微课的应用情况

传统英语教学中，由于教学模式的死板沉闷和知识讲解的枯燥无味，学生在学习非母语的英语时难以保持浓厚的兴趣和积极的学习态度，使得学生更加难以接受大量的知识，中职院校中的英语教学因此成为了一个无法有所突破的难点。随着信息技术和网络技术的发展，新的教学模式的出现终于给了中职英语教学突破传统教学的希望。国内各院校运用新的教学模式，通过用PPT、视频等形式制作课件和引导教师在讲解课本时提高语言趣味性的方式，一定程度上提高了学生的学习兴趣和热情。随着“微课”的兴起，这一模式也逐渐进入了各院校中职英语教学的课堂，教师希望借此方式能使学生有兴趣去学习英语。学生在这种新模式中被充分调动了热情，并通过观看视频对英语的词汇和英语语法有了深刻的印象和理解，在潜移默化中吸收了知识。 “微课”的出现不仅仅在学生学习英语中起到效果，也对教师丰富教学方式有很大帮助。它解放了教师被传统教学模式禁锢的思想，使教师不仅不需盲目依赖于课本还能使教师更加全面科学分重点地进行英语教学，这大大提高了教学效率。科学技术的进步发展使微课本身不停地进步，但部分院校由于教师制作微课能力的欠缺和设备的不完备，“微课”这一新型模式在实际应用中仍然无法广泛普及，这一点仍需努力。[2]

三、微课在中职英语教学中的应用方式

1．微课的制作。在“微课”这一新型模式中，微课的制作是最基础的一环也是很重要的一个环节。首先，教师在制作微课时要时刻注意微课内容不能偏离自己的教学目标；其次，微课的表现形式要有趣味性。教师可以在微课中加入有趣的图片、音乐和视频，在不遗落重要知识点的同时吸引学生的注意力。当然，微课制作最重要的一点就是要结合课本知识。课本知识是教学内容的基础，教师在制作过程中要努力将课本内容融进微课当中，并适当补充课本之外的知识点以帮助学生理解，使学生对知识的吸收更加完全。教师也应该提高自己的制作能力，与时俱进，不断学习吸收其他优秀微课作品的精华，融会贯通加以创新。

2．微课的讲解。“微课”这一教育模式是通过让学生看融合了课本知识的视频或PPT的方法手段，让学生能够较简单地理解一些知识难点和难以记忆的词汇或语法等，并且使学生对这些知识点的印象更加深刻。除此之外，学生无法只依靠自己观看视频来理解视频中的知识，更需要教师在一旁仔细讲解，为学生解除疑惑和点拨重难点知识。而在讲解过程中，教师应该加入自己的创意，让自己的讲课在紧扣主题的同时变得更加精彩。这对教师制作课件和做知识讲解课前准备的能力有很高的要求，也要求教师具备很高的讲授能力。在微课的讲解中，教师若能做到这些，必将大大提高教学效率。

结语

微课是一项有极大发展潜力的教学方法，它在中职英语教学中的广泛运用必将大大提升学生学习英语的效率和英语水平。近年来，虽然各院校都在倡导微客的发展和应用，但由于缺乏高质量微课内容和微课实际应用的缺乏，微课的实际效果还是稍欠人意。为了促进英语教学的发展，各中职院校应加大对微课应用课堂的支持力度，增强教师运用新教学方法教学的能力，使院校自身的英语教学质量得以提高。[3]