初中化学教学中学生创新意识的培养

（江西省宜春市袁州学校 江西宜春 336000）

引言

化学科目作为初中生主要的科目之一，对培养学生的创新意识方面具有重要作用。自从我国全面推行九年义务教育以来，如何提升学生的创新意识和创新能力就变得十分重要，因此国内越来越多的初中学生在化学课程的学习过程中就有针对性地培养自己的创新意识。这一现状也要求初中的化学老师在化学教学过程中能够有效地帮助学生提升创新意识。另一方面，老师在化学课程的教学过程中多是对知识点进行直接讲解，没有系统性地培养学生的创新意识。

一、初中化学教学中学生的创新意识培养现状

截止目前，笔者通过查询相关资料发现，目前国内许多初中院校在进行化学教学的过程中，并不能很好地培养学生的创新意识。具体来说可以分为以下两个方面：[1]

第一方面，在初中化学教学的过程中，学生对一些综合性较强的化学问题无法形成自己对该问题的看法，并且不懂得小组内共同探究，而是等着老师进行点拨或者直接参考相关的标准答案。长此以往，就很难使得学生在化学课程的学习过程中进行独立思考和自我探究，也就无法很好地培养学生的创新意识。[2]

第二方面，学生在学习化学的过程中，只懂得对化学理论知识方面进行学习和记忆，而忽略了化学知识与现实生活中的关联性，不懂得将化学理论知识在生活实践中进行运用，更无法利用化学理论知识在现实生活中进行创新。[3]

这些问题的出现，并非是因为老师在教学过程中存在问题，而是在培养学生的创新意识方面存在问题，这也是目前国内多数初中学校在培养学生的创新意识方面所存在的问题。

二、化学教学过程中有效提升学生创新意识的策略

笔者认为，在当下强调创新思维的时代背景下，初中化学老师在对初中生进行化学教学的过程中，除了需要对化学课程方面进行基础教学之外，还需要让初中生能够对化学问题产生兴趣，独立地进行思考，从而培养学生的创新意识和自我学习能力，这样不但可以在化学教学方面让初中生学到更多的化学知识，还可以让学生在创新意识培养方面得到有效提升。基于此，本章节对能够有效提升学生的创新意识的相关策略进行了阐述，并且提出了两点建议。

1．教学过程中教师应该强调“反常思维”的重要作用

初中化学老师在进行化学教学的过程中，除了完成化学教学目标之外，还应该注重培养学生的“反常思维”，让学生在看进行化学学习的过程中，跨出常规思维的思考方法，引导初中生对化学问题所涉及的知识点进行强化记忆，即通过将这些知识点进行反复训练，来考察学生们对知识点的掌握情况和培养学生们的创新思维。

另一方面，在培养学生的创新意识的过程中，老师应该对学生进行自我探究方面的指导，这样做不但可以帮助初中生加强对化学课程中一些知识点的强化记忆，还可以让学生在自我探究过程中培养自己的创新意识，提升学生的创新能力。

在笔者看来，通过这种强调“反常思维”的重要性和培养学生的自我探究能力，能够帮助初中生培养自我探究能力和创新意识，让中学生在学习化学的过程中，明白创新意识的重要性。

2．教学过程中教师应提升学生对自我问题的分析能力

初中化学老师在教学过程中，为了更好地培养学生的创新意识，应该尽可能地提升学生对问题的自我分析能力。具体来说，初中化学老师可以从以下几个方面进行培养：初中老师在进行化学教学的过程中，采用一些初中化学奥赛题或者中考题，让学生对这些题目先进行自我分析，尽可能地自己找到解决方法，然后再进行小组讨论，最后老师再进行统一讲解。这将会在培养学生的创新思维的过程中，起到很好的促进作用，并且可以有效地提升学生的化学学习成绩。

结语

我国当下一些初中化学老师在培养学生的创新思维方面存在着一些问题。基于此，笔者认为初中化学老师应该在培养学生的创新意识过程中，强调“反常思维”和自我探究能力的重要性，并且应该尽可能地提升学生的对问题的分析能力。这也是本文的主要内容，希望对初中的化学老师在化学教学过程中能够起到帮助作用。