体育游戏在小学体育教学中的有效应用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年14期

（娄底市星星实验学校湖南娄底 417000）

小学生思维活跃且好动，有着较强的游戏欲望。体育游戏内容多样化、新颖化且具有趣味性，更加愿意参与到体育活动中。也只有依据教学内容选择合适的游戏项目，才能发挥体育游戏的作用。

一、合理设计游戏，提高课堂教学质量

使用游戏教学的方式，可以通过游戏的设计，对其中的评定进行修改，对于调动学生主动学习的积极性，从而激发学生的学习兴趣具有非常重要的引导作用。在兴趣的指引下，青少年对于体育技能的训练学习才能更好地坚持下来。通过游戏的方式，还能有效提高学生在训练过程中的兴奋性，对于激发学生的潜力，短期内取得进步具有重要意义。体育教育设计体育游戏时，要全面了解教学内容，实现体育知识与教学内容的融合，促使学生通过游戏掌握体育技巧与知识，提升小学生身体素质。要求教师有效设计教学内容与方式，提高游戏的针对性，完成体育技巧传授的同时，顺利开展体育游戏。

如，小学生高抬腿训练时，可以先进行高抬腿动作训练，考虑到小学生体能有限，这就要求教师把握好训练强度，顺利开展“高抬腿接龙游戏”。课堂上教师将学生分成若干个十人小组，各小组成员进行高抬腿接龙。小学生排成“一”字形，自第一个学生开始完成20个高抬腿，一个接一个完成，首先完成的小组获得胜利。最后一个完成的小组则需要进行唱歌、跳舞或其他表演。整个过程中可以利用小学生的好胜心激发学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、借助传统游戏，丰富游戏教学内容

小学生行为的自觉性、坚持性、自制力的发展通常是小学生意志发展的表现。而传统游戏的顺利进行，取决于小学生对游戏规则的把握，取决于小学生的自我评价。传统游戏中基本动作技能锻炼融入到趣味性较强的活动中，小学生玩游戏的过程中不自觉的完成走、跑、跳、追赶、躲避、投掷等动作，提高自身体质。教师可以收集一些传统游戏，如舞龙、跳房子、滚铁环等，传统游戏即可以培养小学生弹跳力，又可以提高小学生身体综合素质，如跳山羊、斗鸡等。此外，还有一些游戏可以锻炼小学生的肌肉、手眼配合，如弹弹珠、吹羽毛等，教师通过精心设计、准备与整理工作，锻炼身体时又可以提升技能。

小学生练习体操时，很多时候被动的做动作，并不是我们所说的锻炼身体。可以在体操运动中融入传统游戏，形成具有传统游戏特色的韵律操。如，可以给《马莲花》配上节奏明快与童趣的乐曲，形成一种趣味性的韵律操。小学生做操时思想集中且主动参与到锻炼身体的活动中；再如《心心相印》，每组 2 人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，球掉后从起点重新开始游戏，最先完成者胜出。因为球很容易掉，所以整个游戏充满了竞争性和不确定性，小学生随时会面临失败，若游戏过程中失败就会使小学生产生挫折感。这样充满挑战性的游戏，这就发展了小学生辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，小学生会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，若能克服种种这种失败带来的“痛苦”，那便是一种成功。

三、篮球游戏教学，增强课堂的有效性

通常情况下，学校会存在篮球场地有限、器材少、上课人数多的矛盾。导致在传统的体育教学中，学生由于器材有限，部分学生篮球课的参与程度较差，加上篮球课程有限，导致学生难以掌握技能，难以完成锻炼学生身体的目标。通过游戏教学的方式可以有效缓解这种问题。

具体可以采用传球接力活动、迎面运球部分以及投篮部分进行分组设计，从而保证学生的参与程度。传球接力活动主要在于掌握传球的要领，同时还能有效保证每个学生的参与程度。迎面运球也是篮球学习的一项基本内容，学生需要在分组的情况下，互相进行运球比拼，同时还可以设定一定的时间权限，对于胜出的小组进行适当奖励。对于投篮可以通过接力的方式让每个学生参与其中，目的在于提高学生的速跑和投篮能力。

在整个篮球游戏教学的过程中应该注意以下几个问题：（1）对篮球的游戏教学进行编排时，应该以基本教学任务为中心，将游戏教学变成整个课程推进的一部分，从而发挥出这种教学方式的真正意义；（2）由于游戏篮球教学方式同样具备竞技性，因此在编排游戏时，应该做到规则严禁，注意事项明确，切实保证学生在游戏过程中的人身安全以及公平公正性；（3）在进行篮球游戏时，老师应该积极引导，不断培养学生互相协作、团结友爱的竞技精神。采用游戏体育教学的方式进行教学，本身具有非常明显的灵活性，因此为了避免学生产生厌烦情绪，应该积极进行调整，避免长期进行同一种活动。