做好班级管理工作，促进学生思想转化

（广西桂林平乐县平乐镇龙窝小学 广西平乐 542499）

夏丐尊教育家曾这样说过“教育如果没有感情、没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘；没有感情、没有爱，也就没有教育。”不错，在班级管理过程中，我们教师应讲求方法，讲求实效，多给学生一些关心，用师爱去温暖每一位学生，促使学生健康地成长。从教多年以来，我一直担任班主任。在教育学生的同时，也使自己受到了深刻的教育，下面浅谈我是如何做好班级管理工作，促进学生思想转化的。

一、建立和谐、平等的师生关系，让学生接受自己

众所周知师生关系是学校环境中最基本的关系。和谐、融洽的师生关系能够让我们教师充分体会到教育工作的乐趣，能够有效地抓好班级工作的管理，让学生听从你的教导。记得伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾说过这样的一段话：以教育上巨大的不幸和失败面告终的学校，许许多多的冲突其根源在于不善于与学生交往。我时刻以这一段话为座右铭，并且在班级管理过程中常与学生沟通，经常找他们谈话、交往，多一些问寒问暧就会多很多的信任，课余时间多与学生打打球，踢踢毽子，跳跳绳，把自己当成他们中的一员。记得一位即将小学毕业的学生，他在一次作文中向我吐露了真言：“我总认为我们的老师是非常严厉的，但随着时光的流逝，我渐渐以觉我们的老师是那么的可亲可敬。她十分关心我们的学习，即使我们犯了错误，她也是耐心地教育我们…….谢谢您，老师是您把爱给了我们，让我们懂得了如何去做人，如何去做事，是您把勇气给了我们，让我们对生活充满信心……”我看到这充满感激的话语时，瞬时一股暧流充满了心田，我感到自己的付出有了收获。

二、要让学生尊重你，首先得尊重学生

我们每个人都希望得到别人的尊重，而“教育成功的秘密在于尊重学生。”多年来的教育实践告诉我：学生最不喜欢的是对他们的不公正、不公平、不率先垂范的教师。在班级的管理工作中，班上的事情我多是与学生们商量，耐心的听取他们的意见和建议，从不强求学生。在学习上对优秀生和后进生一视同仁。在多给优秀生鼓励的同时，则把更多的时间放在转化后进生的工作上，多给他们一些关注与耐心，从不把他们当成沉重的包袱。当他们犯错误时，我不是用讽刺、挖苦的语气去指责他们，而是先肯定他们的长处和优点并予以赞扬，然后引导他们认识自己的缺点与不足。全班学生看到老师这样尊重他们，他们也乐意与我交往了。随之而来的是班级的各项工作也就好开展下去了。

三、宽容，转化思想

批评与赞扬都是为了孩子，为什么不用一种他们易于接受的方式呢？现在的学生个性非常强，心理承受能力也比较低，对周围的事物非常敏感。当学生犯错误时，我们教师对其错误的批评如果过于直截了当，不会宽容学生，往往会适得其反。既伤害了学生的自尊心，也可能会让学生产生逆反心理，不听你的教诲，这样达不到教育的目的。所以在教育学生的过程中，除了用我真挚的情感去打动学生的心灵，还要用一种他们乐于接受的方式。

四、教会学生做人做事

在科技信息成几何级数增长的时代，我们无疑应该多教给学生知识，现在的学生以自我为中心的现象比较严重，为人处事的能力也比较差，因此我把“教会学生如何为人”作为我教学的首要目标。因为我坚信做人永远比学业成绩重要，学习成绩的优劣，不仅仅因为智力水平的高低，学习方法的好坏，还受到学习品质的影响。恒心、毅力、自制力、细心、观察力等学习品质的培养，不仅仅反映在学习中，也应存在于平时的生活中。所以在实际教学中我非常注重从行为品质上进行做人做事的教育，而不是空谈大道理，例如：结合爱国主义教育，教育他们先要爱父母、长辈，让“爱”随着孩子的成长延伸到对祖国的热爱；结合集体主义教育进行善待他人，宽容谦逊的教育；结合行为规范教育进行待人接物，诚实守信，责任心，勤奋等方面的教育；结合劳动课教会学生生活自理能力； 还开展丰富多彩的班级活动；因为班级活动可以锻炼学生和学生干部的能力。让他们在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。从而教会学生怎么样为人处事。这样班级管理水平就会大大提高。

经过我的努力，所带班各科教学成绩也有了很大的进步。我管理方法得到学校和家长的认可，管理班级的方法在学校内得以推广。经过我们全校教师的努力，形成了良好的班风、学风、校风，使我校各项工作登上一个新的台阶。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化， 我们应该用可持续的科学发展观指导班级管理。就纵向而言，当1年级的学生入学后，就要构思6年计划。根据学生的不同特点，制定相应的管理措施。就横向而言，在学校范围内，自己班级与兄弟班级的差距在哪里，有多大的差距，形成一个明确的目标，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，从而提高班级管理水平。