关注学生，关注课堂，打造有效高中英语课堂教学

张红英

（云南省曲靖市陆良县第一中学，云南 曲靖）

教师在教学过程中有的时候忽略课堂教学中的细节问题，导致有些教学行为无效或低效。而有效课堂教学是师生共同完成，以好的速度、效益和效率促进学生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织的教学活动。在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里完成英语课程标准规定的教学任务呢？那么，打造课堂教学有效性就显得非常重要了。教学有没有效益，并不是指教师教学任务的完成如何，而是指学生有没有在教学中学到必备的知识和能力。以下，我结合自己在教学一线的经验谈谈做法。

一、设计导入环节，营造浓厚的英语学习氛围

在英语课堂教学中，合理、巧妙地设计导入环节，能激发学生的学习英语热情，提高学习英语的氛围，从而大大提高课堂教学的有效性。多年的英语教学中我常用以下导入法。

1.直观式导入

教学中，我们可以通过使用实物、图片、简笔画、幻灯片以及录像等辅助手段来帮助直观导入教学。这样的导入能给予学生最直接的视觉冲击，情境真实，容易引起学生的兴趣和好奇心。比如，高中人教版必修2 CulturalRelics——InSearchoftheAmberRoom，在导入新课时，从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看，分辨新旧琥珀屋，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解，环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式—失踪—重建的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。

2.歌曲导入

英文歌曲是音乐和英语语言的完美结合。作为英语语言的律动，音乐韵律的结合体和英语国家文化的载体，英文歌曲有着其独一无二的魅力。它们包含着英语国家的文化、历史、风土人情和民俗，不仅可以激发学生对英语的兴趣，提高其学习热情，还可以增加语言的输入。例如，在学习必修一Unit 1 Friendship时，可以在课前播放Auld Long Syne，Shining friends等歌曲来营造一个轻松的英语学习氛围。这是高中阶段第一个单元的学习，学生对第一单元第一课时学习的印象以及感觉在其今后的英语学习中至关重要。教师可以充分发挥英文歌曲的作用：其一，在轻松的英语学习氛围中消除学生对高中英语学习的恐惧感；其二，激活学生对本单元学习话题的兴趣以至于对英语学习的兴趣。实践证明，学生对这个知识点的记忆比较深刻，大大提高了教学的有效性。

二、关注学生，挖掘教材的趣味性，采用多样化教学方法，提高课堂教学

学生学得好，学得生动有趣，学生的精力旺盛，才能保证课堂的高效。在新课程标准下，英语新教材已突破了日常交际活动的范畴，话题丰富，有音乐、电影、文学、艺术、体育、幽默、广告等，且具有时代性，反映了当代青少年的生活和精神面貌，也考虑到学生的兴趣与爱好，贴近高中生活的实际。我们在教学中，要充分利用教材优势，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，使我们的英语教学课堂更具激情和活力。让学生积极、主动地参与到课堂教学各项活动中，真正体现课堂教学以“学生”为主体。如在高中英语必修3 Unit 4 Astronomy：the science of the stars，本单元的中心话题是“天文学”，学生对这个话题很感兴趣，本单元的两篇文章都采用了叙述性文体。第一篇阅读短文按照时间顺序主要叙述了地球上生命的起源和发展过程。第二篇阅读短文中作者用第一人称的口吻讲述了他和朋友的登月经历。可以说本单元科学知识含量较高，更能激发学生的学习兴趣和好奇心。Warming Up部分共有两个问题，第一个问题让学生说出八大行星并看图指出各个行星的名称；第二个问题让学生说出自己对天文学哪些方面感兴趣以及天文学家所关注的方面。很多学生也一直做着将来能成为科学家的梦。所以，该话题会让学生兴趣盎然，积极思考和讨论此方面的内容，从而达到热身的目的。

三、关注学生，关注课堂，小组合作学习，有效提高课堂教学

新课程倡导自主、合作、探究的教学理念，小组自主合作探究学习是一种比较好的课堂教学模式，通过教学打造，能培育合作精神，能使学生积极、主动融入教学过程，人人尝试成功的喜悦，在有限的时间内达到最好的学习效果。合作学习做到分工合理、目的明确、积极评价，发挥教师的主导作用，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加教学的容量和密度。

总之，打造有效高中英语课堂教学，是我们英语教师的不懈追求。教师只有关注学生，关注课堂，才能实现课堂效果的最优化。我们要在新课程理念下改变教学方式，运用高效的教学方法探索有效的高中英语教学，以实现学习方式的转变，不断提高课堂教学的有效性。