语文现代化与语文教育

范玉婷

（贵阳市观山湖区中加国际学校，贵州 贵阳）

现代化步伐的推进需要融合现代化的教育理念。在初中语文教学中也是如此。在引导的过程中，教师不仅要关注初中生学习的基本状态，还需要融合新课程标准的要求，合理地开展语文现代化教学。

一、夯实“双基”，与时俱进引导

在教学中，和其他的关系相比，初中语文教学出现非常多的问题。在这种情况下，我们需要综合瞬息万变的社会，充实语文教学质量。语文应用的范围比较广，充实语文教学内容对于学生的学习和生活有着非常重要的影响。因此，在教学中，教师需要综合基础知识，分析语文知识中存在的显性知识和隐形知识渗透，让学生在学习中探索“怎么办”“怎么做”，从而实现语文教学的统一引导。学习语文的基础技能，不仅仅需要培养学生的听、说、读、写的能力，还需要提高学生的过滤、筛选、校对、编辑等技能。在探索中，需要注重学生能力的培养，立足学生的未来，探索学生如何适应社会发展，充分发挥语文的多元价值。通过夯实语文基础教学，切合时代发展，做好整体规划，实现知识发展和经济发展相适应。

二、注重过程，提高教学质量

注重教学的过程，需要在初中语文教学中，教师秉持长远的眼光看待问题。在这一点上，新课程标准已经非常明确地指出。因此，初中语文教师也应该认识到这一点，并结合教学的实际渗透引导。在综合现代化教育的引导中，很多问题在短时间之内很难突出，需要经过时间的沉淀才能够表现出预期的状态。因此，在教学中，教师要避免出现急功近利的思想。俗话说，授之以鱼，不如授之以渔。在现代化教学引导中，我们不仅需要巩固教学的过程，还需要关注初中语文教学的方法。

科学的教学方法是提高学生语文素质的关键。因此，在探索中我们有必要分析探索其中的问题，让学生可以运用所学的知识，不断地补充新知识，从而适应社会发展的需求。在现代化教学渗透中，我们要结合教学方法探索分析，提高教学质量：第一，关注实践应用，让学生可以在探索和体验中获得成功；第二，激励学生创造学习，让学生可以在问题探索中结合多个方面、多个维度思考问题和解决问题。

三、结合实践渗透，提高教学质量

语文是一门语言学科，仅仅通过讲解规则而不注重引导，必然会导致学生难以将理论和实践结合。因此，在教学中，教师还需要结合生活实践和思想引导渗透不同的教学观念，让学生可以在实践中更加全面地理解知识的内容，加深学生对知识的理解。因此，作为语文教师在教学中教师要多为学生创设实践情境和学习的机会，继而提高教学质量，促进教学的发展。

知识经济社会属于一个高质量、高效的社会，对于人的应用能力，需要关注学生的实际情况，因此，在语文素质教学中务必要做到“少时高效、轻负高质”，从而突出实践教学的效果。在教学中，我们需要强调教学的针对性、广泛性和生活性。因此，在初中语文教学中，可以通过“走出灌注”“走进课堂”“走出教室”“走进图书馆”“走向社会”等方式，让学生可以多一些学习的自由，少一些约束，从而全面激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。在兴趣的影响之下，学生定会最大限度地发挥自身的潜能，教学质量自然而然得到提升。

四、综合创新教育渗透，提高教学质量

创造能力的培养是学生语文素质提升的关键。在社会发展中，无非就是张扬学生的个性、塑造学生的人格、提高学生的兴趣，让学生可以在学习和积累中加深对知识的理解。在现代化教学渗透中，应该怎样渗透创新教育呢？

1.营造良好的创新氛围

创新教育需要结合学生的实际情况渗透，训练学生的思维。为达到创新的目的，需要教师为学生营造一个良好的文化氛围，并给予学生更好的理解和宽容。创新的过程中，学生势必会出现一些标新立异的想法，这就需要教师结合实际为学生松绑，要宽容学生一些与众不同的情况，并以积极的态度引导学生，让学生可以在课堂中朝着积极的方向发展。

2.注重探究性学习引导

在教学中，探究性学习是希望学生可以在学习中更加全面地探索知识的内涵，并鼓励学生结合教师的问题进行探究。在教学中，学生会出现一些理解困难的地方，这时，教师就需要综合学生的实际全面引导，让学生可以在一个良好的氛围中探索知识的内涵。小组合作学习法就是一种比较有效的教学引导方式，学生以小组为基础，共同分析研究学习中的内涵，通过教师的引导，让学生养成探究的习惯，促使学生形成良好的转变。

分析探索后可以发现，在语文现代化教学中，教师要综合学生的表现分析，找出教学中的问题，综合基础教学、注重过程、融合实践、鼓励创新等模式，科学开展教学，促进教学现代化的发展。