新时期高中化学生活化教学分析

杨 丹

（温州市第二十二中学，浙江 温州）

化学是一门自然学科，教学的生活化实施可以充分挖掘学生的想象力和创造力，提升学科素养，符合新课改要求，因此，化学教师要科学地利用化学教学生活化，提高高中化学教学的有效性。

一、现阶段高中化学教学面临的主要问题

1.化学实验与化学知识不能融会贯通

在高中化学教学过程中，只有化学实验与知识点融会贯通，才能让每一位学生都直观清晰地感受和理解知识，解决问题，但是在实际教学中，我们发现教师不能协调好化学实验与化学理论知识的整合讲解。教师总是过分重视学生理论知识的掌握情况，而忽视了学生能否真正地理解知识并解答问题，这就导致学生在学习抽象知识的时候不能深入透彻地理解知识，更难以活学活用，抽象的知识不能以实验的方式直观地呈现出来，就导致学生都是机械地背诵实验结果和化学现象，但是不知道其背后的化学原理，也不能将自己学习的知识灵活运用。

2.化学教学不能与生活实际联系，学生学习效率不高

在高中化学教学过程中，教师不能将化学教学与学生的生活实际联系起来，这就导致学生的学习效率不高，对于一些问题的理解非常浅显，学生缺乏积极的学习兴趣和前进的动力，导致学生只能在题海战术中收获知识，学习问题不懂得举一反三，灵活运用。高中化学知识与生活密切相关，但是学生的学习却严重脱节，就学习任务而学习知识，这样不仅不能加深理解，提高效率，更会使学生面对习题的变化时不知所措，不能灵活解决。

二、高中化学生活化教学策略

1.生活化实验教学，提高动手能力

实践是检验真理的唯一标准，在这个过程中教师应该注重知识与实验的充分结合，让学生在实践和实验中不断发现问题并解决问题，让学生明确化学在生活中的重要作用。比如，组织学生以小组为单位，利用日常生活中的素材进行“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”“用生活中的材料制作简易电池”“温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”等实验，并在实验中总结理论知识，利用实验解决生活中的实际问题，找到解决问题的钥匙，让学生从形象思维转化为逻辑思维，提高学生的学习兴趣，化学课堂会变得更加丰富多彩，学生提出问题、思考问题的积极性越来越高涨，活学活用，使学生受益终身。

2.化学教学与生活实际科学联系

在高中化学教学过程中，要想提高教学效率，教师就应该注意化学知识与生活实际的联系，生活中的很多现象都隐藏着化学反应，如果教师能够有效地创设生活情境，让学生理解到化学知识与生活的密切关系，就能加深学生对问题的理解和把握，如学习重金属汞的性质时，教师可以结合生活实际讨论其危害，讲述汞蒸汽对人体的危害，使学生充分认识到用行动防止汞污染的重要性，生活中的问题和细节都与化学知识密不可分，会在不知不觉中增加学生的学习积极性和学习效率，让学生能够直观地思考问题，拉近学生与化学知识之间的距离，提高教育教学的有效性。

3.发挥学生主体作用，学会举一反三，灵活思考

灵活思考问题，学会举一反三，才能真正提高学生的学习效率和化学教学的实效性，在高中化学教学过程中，教师树立以生为本、以生活为本的教学理念，要认识到自己仅是课堂的引导者，学生才是课堂的主人，要充分体现学生的主体地位，一味地被动接受知识，只能固化学生的思维，后滞学生的想象力和创造能力，因此，教师要打造高中化学开放性课堂，培养学生的举一反三能力，当学习新的知识点时，教师要引导学生联系生活，并和以前的化学知识充分联系起来，相互融合，大大提高教学效率。同时，介绍与教学内容相关的生活运用，树立化学学科思想，激励学生努力学习，在未来的化学研究中大展身手，为人类生活做出卓越贡献。学生的学习兴趣得到充分激发，进而提高自主学习能力，更好地发挥在教与学过程中的主体作用。

在紧张的高中学习生活中，化学教师要帮助学生积极地思考问题，有信心面对学习过程中的困难。与之相适应，教师还应该充分考虑学生的学习状态和知识掌握情况，理论联系实际，这样在学生和教师的共同努力下，可以高效地学习化学知识并掌握解决问题的方法，在这个过程中，教师要充分考虑生活化教学对学生的重要作用和影响，开展高效的生活化化学课堂，让学生收获更多的进步。