注重及推崇初中英语教育灵活性教学

王 青

（山东省日照河山实验学校，山东 日照）

在初中英语教学过程中，要实现英语教学的高效率，就必须引导学生了解英语的魅力，适应现代社会经济发展的需要。英语教师必须激发学生学习英语的兴趣，进一步了解所有学生的个性差异，尊重每个学生的个性特征，实施有针对性的教学。为了提高学生的整体英语能力，学习英语科学的本质是一种语言教育。它是一种语言教育，因此有必要具有语言教学的灵活性。所谓的教学灵活性，只不过是初中英语教师创造了一个独特、有趣、生动的教学情境，使学生掌握了更好的学习内容，具有多样性和灵活性。然后逐步培养学生热爱英语学习的习惯，养成良好的英语学习习惯，掌握更多的英语学习技能和能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

一、当前我国初中英语教学所面临的问题

1.英语教学枯燥单调缺乏生动性

与发达国家相比，我国教育面临着应试教育的巨大压力，仍然侧重于教师对教学内容的口头解释。学生在知识的掌握上较为被动。学生埋头写下老师所讲的每一个重要的知识要点。这种教学模式对英语学习的内容极为不利，严重影响了师生之间的有效沟通。

2.对于学生学习的评价方式较为传统

初中英语教学，到现在比较多的还是采用应试教育的方式。也就是说，考试成绩是学习能力的直接反映。在教学任务中，培养学生的考试能力也是教学任务的主要目标，它一度侧重于考试的内容和要点，以进行教学指导。因此，学生的应用能力和口语表达能力没有得到培养，这严重违背了英语教学的目标，并会在一定程度上降低学生学习英语的兴趣。

二、初中英语教育灵活性教学探

1.建立深厚的师生友谊

建立和谐的师生沟通方式，使学生更多地信任教师，提高学习英语的兴趣。在初中教育理念中，影响学生学习质量的因素主要有两个：一是学生自身的学习态度，二是教师的教学方法。所以，老师也应该关心学生的生活，促进师生关系和谐，使学生更愿意注重探索和知识，及时解决学生的学习困难或生活困难，提高英语课堂教学质量。

在学习中要给予学生一定的鼓励，特别是如果学生回答错误的话，就应该表示肯定和支持，及时纠正这个问题。其目的是帮助学生恢复对英语学习的信心，提高教师的信任，使学生能够在没有警告的情况下致力于学习英语。在家庭作业质量评价中，教师也应采用积极的、鼓励的评价原则。老师可以用一些温暖的卡通方便贴纸来完成好学生的练习本。在你的工作簿后面写一个鼓舞人心的词，比如“好”和“精彩”。教师不应吝啬于鼓励性的评价条款，而应更多地鼓励学生努力学习这一信息。

2.巧妙运行语言艺术，提升教学魅力

在实际的英语课堂教学中，存在着这样一种教学现象，即学生在下课时不能充分理解教师所表达的意义。为了有效地避免这种现象，教师应提高英语知识和技能，提高英语口才和英语知识储备。教师也要注重自身语言艺术的培养，使英语课堂成为语言艺术的天堂，让学生享受英语带来的乐趣。

3.给学生互相提问、交流的时间

在学习过程中，学生要不断思考。在英语教学过程中，教师也应该给学生更多的时间去思考和质疑他们所学到的东西。学生也可以利用课后的时间互相交流，探索问题。此时，教师起着主导作用，关注学生沟通中存在的问题，然后进行总结。在课堂上抽出一段时间逐一解释，解决学生的疑虑，促进学生对知识点更深层次的感受。

4.通过日常练习培养学生的知识的应用能力

近年来，“减负”已成为教育机构倡导教育改革的重要举措。但是，负担并不意味着完全忽视作业的安排，一点作业也不用做是完全不可能的事情。但通过反馈课堂教学的学习效果，科学合理的课后练习，以巩固和提高学生对英语课堂教学内容知识的掌握和运用，提高学生的英语知识水平还是非常有必要的。记忆是完整而全面的，学生素质和他们的英语学习水平，安排练习的数量，往往更多的是在学生的知识掌握上尽可能多。选择一些有代表性的习题，可以解决学生锻炼兴趣的厌倦感和排斥感，激发学生的学习兴趣，使学生在日常实践中有所收获。在学习过程中，英语知识水平不断提高，智力水平间接提高。

总之，初中教学对学生今后的学习和发展有着重要的影响，有助于培养学生无限的潜能，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯。因此，英语教师必须学会创新，不断转变教学观念，应用多种多样的创新教学，给学生更多的时间和空间探索英语学习，进一步提高英语学习能力。这不仅可以让他们在英语的学习上可以有所提高，同时对于他们的学习能力也可以有所提升，无论是在英语的学习还是在其他科目上都是非常有帮助的。