中考体育加试对体育教学的影响

赵云霞

（江苏省无锡市滨湖中学，江苏 无锡）

学生德、智、体、美、劳全面发展一直我国教育发展的目标，特别是随着素质教育理念在我国教育领域的不断渗透，国家更是加大力度在教育教学方面颁布相应的制度来推进素质教育的发展。“中考体育加试”就是一项典型为促进学生体育素质提高而建立的制度，旨在全面提高学校及教师、家长、学生对体育锻炼的重视程度，积极配合学校体育教学活动的开展。下面笔者就从利、弊两个方面对“中考体育加试”给体育教学带来的影响进行深入剖析。

一、中考体育加试对体育教学的有利影响

时代在发展，社会在进步，中学科目的课程内容逐渐向深奥的方向发展，那么在我国现阶段应试教育的体制下，学生以及教师都把大部分精力投入到应试科目的教与学当中，很大程度地忽视了体育方面的教学，有时候往往占用体育的教学时间来对应试科目进行补习。而“中考体育加试”将体育成绩纳入中考成绩中，大大提高了体育教学在教育领域的地位，使体育也成为中考的应试科目，虽然只有三十分，但对于竞争激烈的今天，这三十分对于学生升学也能够起到至关重要的作用。所以在实施中考体育加试的这几年中，体育教学也得到了充分的重视。

首先，体现在学生方面，学生作为教学的主体，他们受到影响好坏是具有关键性意义的。而目前他们所表现出的是对于体育的兴趣大大提升，由原来的上不上体育课都行，变成主动去锻炼中考体育加试中要测试的项目，学生参与体育活动的积极性有所提高。同时身体素质得到极大的提升，通过某项对经常参加体育锻炼和不经常参加体育锻炼的学生进行研究表明，前者的各项身体机能都要比后者好很多，无论是从身高还是体重以及机能方面都要优于不经常锻炼的学生。

其次，体现在教师观念转变以及教学质量方面。传统的体育教学，教师让学生自由活动的时间占体育课堂的大部分时间，因为体育成绩并不被重视，学生在完成本学期的达标任务以后，体育课就成为各科老师要课、补课的“宠儿”，所以体育课教学往往不能顺利进行。而“中考体育加试”制度实施后，为保证体育成绩不为学生中考成绩“拉后腿”，体育课又重新被重视起来，教师们很少去占用体育课的时间对学生进行补习，而作为体育教师更是绞尽脑汁设计各种教学方案来锻炼学生的体育素质，并针对加试科目进行专项训练，保证同学们在中考体育加试中都取得优异的成绩。这样一来，大大增强了体育教师的责任心以及教学质量，让体育教学有了质的飞跃.

最后，“中考体育加试”提高了家长对体育的重视度，促进全民体育的发展。孩子是家长的心头宝，在日常体育锻炼中，当孩子吃了一点苦，部分家长往往对体育是持反对意见的，认为体育锻炼既累又耽误时间，对于体育锻炼不是特别支持。“中考体育加试”硬性地将体育成绩计入中考成绩中后，家长的态度有了大幅的改变，他们支持孩子进行体育锻炼，甚至陪同孩子一起跳绳、跑步等等，全民体育在悄然间兴起。由此可见，“中考体育加试”有着其不可估量的影响，不管是从学校还是到社会对体育发展都起到了积极的推动作用。

二、中考体育加试对体育教学的不利影响

任何事物都存在着两面性，“中考体育加试”虽然在整个体育教学乃至体育发展中起到了推波助澜的作用，但同时在体育教学方面也存在着很多不同的弊端。

其一，大部分学生往往都能在体育加试中取得优异的成绩，原因是他们在日常的体育课和体育锻炼中专注于几个应试科目的锻炼，体育教学以及体育锻炼的出发点都是为了应对考试，所以会取得很好的效果。但这样的体育活动却忽略了其他的体育项目，而且也不是从真正的兴趣爱好出发，这样的教学模式很难培养出真正的体育人才。

其二，现阶段的体育加试考核标准，是以学生的平均水平来进行衡量评分的，这就给一些生来体质不好、体育成绩差的学生带来了很大的精神负担，在这类学生中不乏成绩优秀的学生，他们对于升入理想高中有着极大的渴望，而体育成绩对于他们来说却是阻碍他们前进的一道很难逾越的鸿沟，令他们非常苦恼，压力重重。

其三，体育加试的时间基本都被安排在初三进行，而初三的学生处于整个初中的总复习阶段，学业十分繁重，每天都要面对各种大大小小的考试，压力可想而知，不管在体能还是心理上都面临着非常巨大的考验。在这种状态下，还需要每天坚持大量的体育锻炼来应对体育加试，对于初中的学生来说，整个初三阶段都处于一个非常疲劳的状态，很不利于学生身心的健康发展。

总之，“中考体育加试”是一把双刃剑，有利也有弊，它所带来的影响是显而易见的。那么，接下来就需要广大教育工作者用自己智慧的头脑去用好这把“剑”，斩“弊”得“利”，真正实现制定“中考体育加试”制度的初衷，为中国体育的蓬勃发展保驾护航。