观摩观察 敢于创新——高中美术素描教学中存在的问题及对策探析

李 伟

（山东省广饶县第一中学，山东 广饶）

高中素描教学要通过训练基本技法的途径，提高素描造型能力，提高学生审美水平，是艺术教学中的关键内容。在具体的教学过程中，高中素描教学存在很多实际问题，本文结合问题提出了具体的解决对策。

一、高中素描教学中存在的问题

1.形似神不似

在高中素描教学过程中，很多学生虽然掌握了基本的素描技巧，但是作品往往是形似神不似，无法更好地表现出绘画对象的情感内容，这样的素描作品是无法打动人心而成为艺术品的。究其原因，主要是因为素描教学过于重视技巧传授，忽视了对情感观察方面的引导。

2.整体不协调

很多学生的素描作品整体不协调，虽然多次修改，但是整体的布局能力还是较弱，使得绘图的画面看上去过于简单，无法形成层次感。究其原因，学生的整体观察能力不足，布局层次的设计也不够。

3.素描无创新

素描是绘画教学的基础，但是在素质教育与艺术创新的今天素描教学也要走入创新，形成更多的教学形式。但是，目前很多教师不敢创新，使得高中生面对素描学习时兴趣缺乏。

二、高中素描教学的问题解决对策

1.观摩优秀作品，注重激发情感

为了解决学生素描作品形似神不似的问题，必须要在教学过程中给学生更多的观摩优秀作品的机会，让学生从优秀作品中来看到情感表现的手法，结合教师的引导和讲解能够让学生在素描作品中重视激发情感，形成更好的教学效果。首先，要选择优秀的素描作品作为观摩对象，具体的观摩应该先从大师作品出发，到后期可以选择优秀的学生作品来进行对比性的观察，理解情感表达的手法。介绍各位大师创作背景和作者情况；绘画过程中引发与之有关的艺术历史知识介绍。绘画欣赏中，应多介绍一些大师的逸闻趣事。其次，要教给学生素描作品的观摩方法。在充分观察的基础上，概括的线条大致画出物体的基本形状、透视及比例关系的是手法，考虑到作者是怎样涂出暗面色调，需要强调前面物体的明暗交界线，调整各个物体结构的准确性来表达情感的，进而形成立于线条结构来表现作品情感的能力。另外，教师在组织教学的过程中可以让各小组将各自的作业在组内进行相互观摩交流学习，然后挑出一幅最优作业参加点评会。激发学生主动总结所学知识，仔细观察人物的表情，了解人物的内心情绪，用浓重的笔法表现的是人物的悲愤情绪；铅笔线条能描绘出画面的明暗，使人物肖像具有立体感；墨水素描则刻画出了人物性格特征和难以捉摸的细微神态。最后教师利用课堂小结结合新知对学生的作品进行点评，特别强调作品是否利用技巧表现了情感。

2.加强构图分析，培养观察能力

为了解决学生素描作品整体布局不合理的问题，教师在具体的教学过程中必须要加强构图分析，通过培养学生的观察能力来提升素描技巧。首先，要让学生形成视觉整体感受，具体的教学方法就是利用眯眼法，让学生通过强制手段来放松眼部肌肉，最后形成对观察物体的整体感受，简化并突出了所观察的对象，将其更好地处理在绘画作品中。其次，通过对比手段来确定整体思维，很多物品独立存在的时候容易形成整体布局的误差，如果能够与其他物品进行对比就能够更好地确定物体的形体特征，这也是主观思维所必需的。另外利用形体结构的理解来形成素描基本的巩固。结构是物体内在的根本，而体现结构最有力的就是明暗交接线，明暗交接线是物体的生命线，让学生更好地形成形体结构理解就能够将观察到的形体概况化，准确地把握好形体的比例关系、透视关系，准确地描绘对象。形成这种能力要利用平时的基本功训练。例如：石膏体里的球体、圆柱体、四面体、六面体等，延伸成了水杯、苹果、盒子，我们必须先把这些模型研究透彻，尤其是明暗关系的对比与黑白灰关系的理顺等。在这个过程中教师要经常提问：同学们，你们是否观察过光与影的无穷变幻？你们是否注意到景物在光线中的状态和色调？这样学生就会在基础训练的过程中掌握结构分析的方法，形成观察能力。

3.重视创新能力，学会循序渐进

为了解决学生素描作品无创新的问题，教师要鼓励学生敢于创新，学会循序渐进地完成作品创作。首先，要经常开展默写训练，让学生能够根据所观察到的问题进行分析，然后默写出自己的作品，在这一过程中学生会有更多的创新机会，也会根据自己的理解来布局，形成绘画层次。其次，要不断强化素描绘画的基本规律，让学生熟记于心，这样一来，就能够达到举一反三的效果。另外可以尝试开展“实验素描”。实验素描脱离“写生”的传统方式，成为独立表达的工具。除去传统素描的变体，譬如，略微进行超现实主义或形式主义改造，继承了素描艺术朴素性的特征，并包含自身丰富性的特征，可以表现简单或复杂的内容、具象或抽象的形式等等。教师可以在朴素素描的基础上鼓励学生每周进行一次实验素描，让学生学会如何用眼睛“看”、如何用“心”感受、如何用“手”表达，以及素描与创作的关系。

综上所述，高中素描教学要优化，必须要观摩优秀作品，注重激发情感；加强构图分析，培养观察能力；重视创新能力，学会循序渐进，让学生能够更快、更好地掌握素描技巧与能力。