浅析新技术在高中化学教学中的应用

韦 强

（重庆市荣昌区荣昌中学校，重庆）

随着新课改在高中化学教学中的不断推进，素质教育越来越成为教学的新方向。新技术在高中化学教学中的应用能够使化学课堂更加生动、形象，教学内容更加丰富多样，在激发学生化学学习兴趣的同时，还能够丰富学生的想象力，提高学生的分析能力和思维能力，促进学生的全面发展。

一、新技术在高中化学教学中的作用

1.激发学生的化学学习兴趣，提高课堂学习效率

兴趣是最好的老师，是学生参与学习过程的内在动力。在教学中，要想提高学生的学习兴趣，高中化学教师就应该根据课本内容和学生的具体学情创设教学情境，激发学生的学习欲望，这样才能对化学知识进行不断的探索。传统教学中高中化学教师主要依靠教材、黑板、粉笔等教具进行课本知识的讲解，这样不仅浪费有限的课堂时间，而且学生在课堂上听得昏昏沉沉，难以提高兴趣，课堂教学效果甚微。随着新技术教学手段的出现，高中化学教师利用新技术设计教学活动，既可以节省课堂时间，又能够增加化学课堂容量，使课堂内容更为丰富，开阔学生的视野，增加学生的知识面。与传统教学方式相比，新技术教学手段能够将教学内容用图片、文字、声音等融合在一起呈现在学生面前，使教学活动更直观、形象，让学生在这样一种轻松、活泼的学习氛围中，增加对化学知识的感性认识，提高化学教学质量。例如，在学习《化学与生活》一节时，笔者充分发挥了新技术的优势，利用新技术为学生展示与化学知识有关的生活现象：生活用品、大自然的风景名胜、高科技产物等。在学生观看的过程中，引导学生认识化学与日常生活和生产之间的紧密联系，了解到化学知识的实用性，从而提高学生的化学学习兴趣。

2.新技术能够丰富学生的想象力，提高其思维能力

化学是一门相对抽象的学科，主要是对化学物质的组成、性质、变化等方面的研究。有些东西看不见、摸不着，如果仅依靠教材和教师的讲解学生很难理解，影响教学进程。高中化学教师将课本内容尤其是复杂、晦涩的知识利用多媒体制作成动画，让学生观察形象的运动过程，学生学习起来会容易很多。例如，在学习《原子结构与元素性质》一节时，笔者根据课本内容制作了“原子以及核外电子运动”的动画，通过动态模拟，让学生观看原子在核外的运动状态。高中化学教师将新技术运用在教学中，使抽象的知识更加形象化，充分调动学生的多重感官，在加深学生对知识的理解和记忆的同时，还能丰富学生的想象力，使学生在分析问题、探究问题的过程中，促进其思维能力和创新意识的提高。

3.将新技术运用在化学实验教学中，加深对知识的理解

在高中化学教学中，传统实验教学存在实验现象不明显、化学反应时间过长、反应速率太快等缺点，甚至还有些化学实验毒性较大，具有一定的危险性。此外，还有一些工业生产的化学流程实验，操作困难，浪费课堂时间。新技术在高中化学实验教学中的运用，能够发挥它的演示功能，为学生模拟实验情境，例如，在讲《碱金属元素》一节时，在学习“碱金属单质与水反应的剧烈程度对比”这一知识点时，由于反应太快，且非常剧烈，操作不当水槽极易发生炸裂，危害教师和学生的安全。笔者借助新技术为学生播放实验片段，既可以放慢让学生仔细观看两者的不同，又可以反复观看，增加对该知识点的理解，这样一种教学方式拓宽了教学内容，打破了化学教学时间和空间上的限制，加深了学生对化学知识的理解，提高了课堂学习效率。另外，还有诸如水倒入浓硫酸中的稀释、Cl2和CO的中毒实验等，这些实验仅靠教师的口头讲解学生难以理解和掌握，而利用新技术客观展示的形式，既可以让学生直观、形象地观察，又保障了课堂的安全性，使得化学教学活动顺利进行。

二、新技术在高中化学教学中存在的问题

1.有些高中化学教师在教学中盲目使用新技术

在教学中，有些高中化学教师为了减轻自己的工作量，过多使用新技术教学手段，为了吸引学生的注意力，将课件制作得五彩缤纷，有些喧宾夺主，不能根据实际教学情况运用多媒体，违背了教学的初衷，使得教学效果反其道而行之。高中化学教师在教学中要正确认识新技术在化学课堂中的作用，依据课本内容合理运用新技术教学手段，这样才能最大化地发挥新技术在教学中的作用，更好地服务于高中化学教学。

2.有些高中化学教师在实验教学中过于依赖新技术

化学是一门以实验为基础的学科。高中化学教师通过让学生观看实际操作实验，使其更加深入地理解化学知识，通过实验得出结论，加深学生的记忆。新技术引入高中化学课堂以后，教师利用新技术为学生模拟实验，认为这样不仅可以节省课堂教学时间，而且还能提高实验结果的准确性。然而，实验教学的意义是让学生在亲自动手操作的过程中增加学生对知识的感知，并在探究实验的过程中锻炼学生的思维能力和观察力。高中化学教师在实验教学中合理运用多新技术教学手段，不要剥夺学生自己动手操作的权利，可以先借助新技术让学生观看实验演示，然后再实际动手进行验证。这样，学生才能对化学实验现象充分理解，并将其更好地运用在解决化学问题的过程中，促进学生解决化学问题的能力的提高，增强高中化学教学的有效性。

总之，新技术教学手段与传统教学相比有着其特有的优势，为高中化学教学带来了诸多便利。但是，在教学中，教师也要看到新技术的局限性，不能让其完全代替传统教学手段，正确运用新技术教学手段。在教学中，新技术与传统教学相结合，做到不同教学形式之间的互补，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，促进高中化学教学质量的提高。