反思性教学在初中英语写作教学中的应用

张 楠

（陕西省定边县砖井镇学校，陕西 榆林）

在初中英语教学中的重点之一就是对学生写作能力的培养，现在大部分学生在进行写作时总会犯一些错误，所以教师在对学生进行写作教学时要及时发现问题进行改正。在英语写作中应用反思性教学可以从两个方面做起：一是教师首先自我反思，查找自己在写作中可能会犯的错误，来改进对学生的教学计划；二是对学生写作中常犯的错误进行总结，帮助学生进行自我反思，予以正确的指导，改善自己的学习方法，来提高写作能力。反思性教学不仅可以提高学生的学习成绩，还可以为学生养成一个良好的学习习惯。

一、反思性教学的内容

很多学生在初中学习英语时，都会遇到很多的困难，但是初中英语却在学生整个学习英语的过程中起到基础作用，学习好初中英语，对以后学习英语有很大的帮助。而教师通过反思性教学可以帮助学生提高自己的英语能力，也提高了学生的英语成绩。

第一，我们要明白什么叫反思性教学。反思性教学就是指通过反思自己在学习过程中的不足，来加以改正，而教师则对自己的教学方法进行改善，帮助学生不再犯类似的错误。而反思性教学的含义有多种，面对不同的主体具有不同的含义。首先，反思性教学是一种教学手段，可以帮助学生自我反思来提高自己学习成绩的教学手段；其次，反思性教学需要教师不断进行反思，对自己教学中的不足之处要及时完善；最后，反思性教学也可以帮助教师对自己的教学手段有一个比较客观的认识。

第二，可以从教学的不同角度对反思性教学进行思考，可以从教学的过程到最后的结论，从教学的最终目标到具体的教学内容和教学态度等方面进行深入的研究。首先，在学生进行写作练习时，教师应根据学生写作能力的具体情况，来对这个学生提出与之相对应的具体教学措施。在教学过程中，不再仅仅是教师对学生的教学，学生也要经过适当的自我反思来对自我进行教育。教师对自我教学计划的反思和学生对自我学习的反思要相触碰，共同决定今后的教育走向。其次，教师在教学活动初期要定好自己的教学计划，并在之后的实施过程中来反思自己的教学计划是否足够清晰明确，是否可以达成。反思自己的教学计划和学生、实际情况是否相符合，对新课改要求是否符合。在教学过程中也要反思我们实际的教学内容和教学计划之间是否统一，反思实际教学内容中所包含的知识和学生的具体情况是否相符合，来对具体的教学内容进行反思，并进行适当的调整。

二、初中英语写作反思性教学的应用

在初中英语教学中，首先应要求教师对自己的教学水平和业务能力进行自我反思，并不断优化提高，可以传授给学生更易接受的知识，在更短的时间用更少的精力去接受更多的知识。

第一，在初中英语写作教学中，教师首先关注的应该是对学生进行写作教学时最重要的目标是什么，具体教学过程中应该使用什么样的教学方法，在教学中的三要素就是教学方法、教学过程和教学目标，教学目标的确定可以使教师清晰地知道教学的目的和要求。其次，初中生由于对英语系统性的学习时间并不长，所以不可避免地会认为英语很难学，自己很难学会。所以初中英语老师在教学过程中让学生明白英语并不难学，还要让学生感觉到学习英语的乐趣，这就需要教师对自己的教学方式方法进行反思改进，使学生对英语学习产生兴趣，然后再学会在学习过程中不断反思自己的不足之处，来进行改正。教师和学生同时对自己的学习或教学过程中的不足，改善自己的学习或教学方法，对于学生英语写作能力的提高有很大的帮助。

第二，教师在教学过程中除了对自身教学能力的反思外，还要积极反思自己的课堂形象。在平时的教学过程中一定要注意自己的教学形象，在教学过程中是否太过严厉，是否能够对学生的进步予以及时的鼓励和是否认真帮助学生养成良好的学习习惯等。在教学过程中，教师不仅要有足够的教学能力，还要对学生有爱心，对工作有责任心，在教学过程中要有良好的态度，这样才能够为学生做好榜样，让学生能够接受教师教授的知识，跟随教师来进行学习上的自我反思，来提高自己的学习成绩。

综合以上的研究，在初中英语教学中应用反思性教学，可以使教师和学生都可以认识到自己在课堂教学和学习中的不足之处。教师通过反思自己的教学方法、教学过程和教学目标是否符合教学的实际情况，来对教学方案进行适当的修改完善，还可以反思自己在平时的教学过程中对学生的关心程度、教学时的态度等。反思性教学的应用可以使教师的教学方式更容易被学生所接受，可以使学生更轻松地理解和接受教师所传授的知识。学生经过自我反思可以充分认识到自己的不足之处，可以在教师的帮助下进行改正，来提高自己的写作水平，而且学会自我反思之后，对自己今后的学习生涯有很好的帮助。