教育用心便会精致——静待花开

（湖南省娄底市第六中学 湖南娄底 417000）

一、用心对待每一位学生

教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名年轻教师，我深感责任重大，在承认每位学生价值的前提下，通过爱心，信心，细心，责任心，宽容心，唤醒学生，使每个人都能在各自的起点得到潜能的充分发扬，努力做到赏识每一个孩子，使他们都能成为“金矿”。

1.爱心教育。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。学差生在班级中常受鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。[1]

2.信心教育。 学生的进步与退步、品行的良否、能力的高低，与教师有极大关系，如果方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是后进生或犯过错误的学生，对他们更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好地促进他们的转变。

3.细心教育。苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。” 教育的细心，要求教师做个有心人，做个细心人，善于从小事入手，从细节入手，洞察学生，展开教育。做个细心的教师，多一些自我言行的反思，多一些对学生的发现，多一些对学生的呵护，教育就会更加的细致，更加的温暖，也更加的有效。在细节处往往蕴含着教育的契机，在小事上往往彰显出教育的精神。

4.责任心教育。一位教师说：“教师工作，就是良心活”。一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。

作为一名教师，要不遗余力地将所学教给学生，这要求教师不断地钻研、学习和创新，尽到教人的责任，如果连教人都做不到，就更不能育人了。“教师是人类灵魂的工程师”，社会给教师有最高的评价，家长对教师有最大期望，每位教师都有责任搞好自己“教书育人”的工作。教师的工作平凡、简单，但责任重大。面对一名成绩下降的学生，应及时了解事件的原因，适时进行教育，正确引导。如果你是一棒子“打死”他，给他冠以“差生”的名字，他可能会就此堕落下去，自暴自弃，朝更坏的方向发展，真正成为一个“坏人”。如果这样，那教师岂不是在害人。

面对一双双求知的眼睛，我有责任教育好每一位学生，这是一位教师的使命。我希望学生遇到困惑时多和我交流;我期望学生在勤奋刻苦中不断提高……责任，不是一句空话，他体现在一点一滴的行为上，融入日常的工作中。责任，需要付出，但付出之后是收获，看看学生们在勤奋努力中前行，在硕果累累的金秋收获，我衷心地高兴。

二、用心对待每一位科任老师

班主任是学校教育工作最基层的组织者与管理者。一个再有能力的班主任，如果不能与各任课教师协调合作，形成和睦相处，齐心协力，齐抓共管的工作局面，班级工作开展就不会顺利。因此，努力协调好各任课教师的关系，是班主任工作的一项重要任务。

1.班主任可以邀请科任老师参与班级活动。一个班级的教学人员组成后，作为班主任，在拟定班级工作计划、 班规，选拔班干部与科代表、优生培养、后进生转化等工作中，要让科任老师参与进来，如让科任老师自己选择本学科的科代表，分派后进生转化任务，让他们协助班主任培养班级拔尖人才等。邀请科任老师参加班级举行的各种活动，主题班会、家长会、联欢会、体育比赛 等;

2.主动协助科任教师处理教学中出现的问题。在工作实践中，班主任应随时与科任老师保持联系，交流班级的教学信息，了解学生的学习情况，了解科任老师对学生的要求，倾听任课老师的意见或建议。[2]

3.处理好科任教师与学生的关系。学生与科任老师的关系至关重要。关系好，科任老师喜欢这个班， 爱上这个班的课，就能最大限度地调动积极性，提高教学质量;关系 不好，科任老师对这个班级平平淡淡，协助班级工作就很难投入。所以，班主任一定要注意调整好学生与科任老师的关系。在家长会上或去家访时，班主任要向家长多点介绍科任教师 对学生的关心以及所做的无私奉献，让学生了解科任老师工作的辛劳，教育学生尊重科任老师的劳动。其次，班主任要维护科任老师在学生心目中的威信。当学生提出科任教师在教学中的不足或存在一些问 题时，更要在维护科任教师应有地位的前提下，正确引导学生一分为 二地评价科任教师，同时还应该积极主动宣传科任教师的长处、优点和劳动成果，使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情。再次，要及 时处理科任老师交来的问题，科任老师交来的问题不管是班级纪律问 题，还是学习问题，班主任都要及时处理。

三、在培训学习中成长

在教学之余，只要有机会去学习，我都会毅然前往，因为我觉得，不管是哪个年级，哪个学科。老师们精心准备，给与的东西，或多或少能让我们受益，帮助我们去思考。记得在城南中学的那次培训，市教科所安排了武汉市教育科学研究所肖胜兰主任及北师大附中范存智老师给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对新高考的解读及对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我发现自己在平常的教学中，对于高考新题型“语法填空”，“短文改错”这两个题目的分析及平常的教学，与专家们有着很多雷同，相似的地方。这样更能增加我教学的信心。在范存智老师的讲座中，他提到了可以在每节课上对学生进行5分钟的听了训练，并且要求学生听完后马上熟读听了原文。我把专家的这种观点运用到自己的实际教学中，确实对提高学生的听说能力。

教育，是一个漫长的过程，需要家长，老师，学生共同的努力才能取得我们预想要的成绩。每一个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一颗参天大树。但这粒种子毕竟成长了。