新媒体技术在党委理论学习中心学习中的应用研究*

王君娜 周 煦

（1.大连医科大学第一临床学院 辽宁大连 116044；2.大连医科大学 辽宁大连 116044）

在广泛的新媒体环境中，根据党委理论学习的特征，新媒体平台在理论教育工作中发挥作用最大化、优势最大化；同时，在利用新媒体平台，推动党委理论教育工作发展的过程中，优化理论学习内容结构，学习载体合力动态生成，理论学习共享机制。力求新媒体平台在增强大学生党员理论学习的实效性上效果最大化，对实践操作具有普遍的指导意义。[1]

一、新媒体背景下党委理论学习

思想政治教育是一项具有较强的政治性和党性的社会实践活动，思想政治教育的性质决定了思想政治教育主体应具备坚定的思想政治素质。把握思想政治教育规律和践行社会主义核心价值观，使其具备坚定的政治素质、良好的道德修养、较高的思想品德，他们的创新精神和实践能力才可以得到最大程度的提升，不断增强和改进党委思想政治教育具有重要的战略意义。[2]

在传统的理论学习中，都是通过党组织的组织下统一定学习内容，党支部自行开展学习活动，其中以集中学习为主，形势报告会、视频学习等其他学习方式为辅。学习形式单调，内容单一。随着科学技术的不断发展，网络的全球覆盖以数字杂志、手机信息、移动电视等形式为代表的新媒体飞速崛起，并快速占据广泛市场，对人们的社会生活产生了巨大的影响。党委作为这种数字化生活的体验者之一，在体验与世界同步发展的快捷信息和平台的同时，行为习惯及思维方式也受到了极大的冲击和影响。新媒体时代党委教育与传统党委教育相比存在着较为明显的差异，传统党委教育大多具有较强的约束性。而在新媒体条件下，信息的获取与记忆需要党委相当自主，党委学习更多看中自觉性。从现实情况看，大学生党员在互联网、手机APP等新媒体途径上获取的信息与其学习、生活相关联，有利于提升自身素养和改善学习状态，必然会引起更多的学生党员重视新媒体信息。

因此，运用新媒体拓展党委理论学习的形式和途径，克服传统模式的单一、陈旧的缺陷，为党委理论学习提供多种多样的信息，增强理论学习的实际效果，有着非常重要的意义。

二、新媒体对党委理论学习的影响

新媒体所引起的生活方式及思想观念的改变，从根本上颠覆了人们传统的生活方式。新媒体因其开放性、及时性、互动性、共享性和独立性，已经成为信息社会中最广泛的信息载体，已成为党委理论学习的重要渠道。

新媒体开放的环境为党委理论学习提供了便利的交互条件。由于新媒体海量的信息容载量，使得党委理论学习内容丰富且全面，具有较强的客观性以及可供选择性。同时由于新媒体的开放性和及时性，在很大程度上克服了传统媒体（比如报纸、广播和电视）信息传递速度较慢、效率较差、时效性差等缺点，使信息传递不再受到时间、空间等条件的限制，使得党委党员能够自主地接受和理解理论知识。党建工作者可以通过新媒体主动、快速、广泛传播党的思想理论和路线政策，推动党委党员的理论学习。

与此同时，新媒体对党委党员的理论学习也带来了明显的负作用。一方面，随着新媒体技术的迅速发展和广泛应用，新媒体日渐成为党委党员理论学习的主要渠道，部分党委党员甚至高度依赖新媒体进行理论学习，而新媒体平台充斥着各种各样的信息，鱼龙混杂，良莠不齐，多种观念相互冲击、相互影响。面对新媒体带来的巨大信息量，看待问题往往容易片面极端，缺乏必要的辨别力，因此，对党委党员的理论学习能力的提高有一定的阻碍作用。另一方面，传统的理论学习，使用较多的是摆事实、讲道理的填鸭式灌输。高校党建工作者通过党课讲授、专题培训、参观讲解等方式，使党委党员知晓党的发展历史、学习党章党纪和及时把握国家政策方针。这种方式由于反馈及时，具有一定的优越性。但是，在新媒体时代，党委党员理论学习面临着新情况。新媒体知识和信息的传播是零散和不系统的，如果缺乏党建工作者的指导，党委大学生党员容易对问题的认识和理解不够透彻、一知半解。尤其是新媒体网络搜索引擎的兴起，在帮助党委学生党员学习的同时，也容易使他们滋生惰性，养成依赖新媒体的习惯，导致学习研究能力下降。[3]

三、新媒体在党委理论学习中的运用

创新传播渠道，与时俱进构建新媒体平台 。以互联网、手机和平板电脑等数字终端为代表的新媒体迅速发展，为基层党组织和党委党员提供了新的渠道和平台，党建工作者必须高度重视，构建多位一体的现代化党建网络平台，将党员学习的理论知识融合到新媒体平台中，充分展现出党员自我学习的创新精神，促进党建工作的快速发展。当下，微信、微博、贴吧、论坛等新媒体广受党委群体的欢迎，坚持以党委党员喜闻乐见、通俗易懂的原则，充分尊重大学生党员的选择，到党委大学生党员喜欢聚集的地方开展理论学习，与时俱进构建新媒体平台，让理论学习有了适宜的“生存”环境。同时，党员们在新媒体平台上充分发挥主观能动性，自主地搜集学习材料，主动思考，并发表白己的观点，以此实现理论学习的共享，让理论学习资源永葆活力。

丰富学习内容，学以致用指导实践 。传统党委党员理论学习的内容相对单一、零散，党委党员难以得到全面而系统的学习。在新媒体环境下，党建工作者应不断扩展学习教育的内容，不要局限于马克思主义理论体系和党史、党情的学习，而应适当加入对当前形势及热点时事的分析，开展有针对性的主题学习。另外，利用新媒体平台，定期开展丰富多彩的网络知识竞赛，加强党委党员理论学习的效果。学习的目的在于如何更好地运用知识，实践是检验真理的唯一标准，新媒体时代的党委党员应坚持学以致用的原则，以学为用，以用促学。因此，必须突破传统思维的束缚、转变思想观念，不断丰富学习内容，利用新媒体平台组织广大党委党员学习新概念、新思想、新理论，以实践为标准，积极探索理论知识学习成果向现实决策转化的有效途径。