农村生物教学中如何渗入环保教育

（四川省攀枝花市仁和区务本中小学校 四川攀枝花 617000）

今天的世界，科技突飞猛进，社会不断发展，人们的生活水平也不断提高。与此同时，环境的破坏和污染也随着人类文明的发展日趋严重。全球变暖，南北两极冰川融化，海平面上升，洪水爆发，人们的家园被淹没，沙城暴，雾霾，酸雨等等宏观或微观的变化都在警告着人类——地球环境被破坏得多么严重，人类再不觉醒，再肆意破坏，那么人类将自己把自己送进地狱的深渊。

一、提高中学生的环保意识的必要性

环境保护，人人有责。中学生作为祖国建设的接班人，提高自己的环保意识，参加环境保护责无旁贷。但是当代中学生的环保意识薄弱，环保素质总体不高。究其原因我觉得有以下几点：

1.环境保护的意义认识不够。

我对本校的中学生问了一个问题：我们为什么要进行环境保护？有的学生认为环境保护是在保护我们大家耐以生存的环境；有的认为环境保护就是保护濒危灭绝的生物；甚至有的学生觉得我们这山清水秀，环境保护好像和自己无关，不知道也不参加环保……以上种种回答都反应出农村中学生们对环境保护要不是不知道环保的意义，要不是就对环境保护理解的不够全面和深刻。

2.环境保护的知识欠缺。

我们学校的学生大多数的环保知识都来源于课本，来源于老师的教学，甚至对有些环保常识从未听闻，这鲜明的反映了我们农村学生的环保知识获取的方式单一，我们更应该加强生物学科对环保知识的宣传和教育。

3.环境保护的意识薄弱。

所谓环保意识就是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。我个人对环保意识的理解就是指人们在日常生活中的一种习惯。由于农村中学生对环保知识缺乏，参加的环保活动不多，所以环保意识自然就比较薄弱。甚至乱扔垃圾，破坏植物，攀折花草，践踏草坪等现象在学校以及其它公共场所时有发生。对家人的一些破坏环境的做法不制止甚至参与。因此，加强农村学生的环保教育，培养其环保意识迫在眉睫。

二、在生物学科中如何渗透环保教育，培养学生环保意识

以生物学知识为基石，在生物教学中适时渗入环保教育，宣传环保知识。从而提高农村中学生的环保意识，带动身边人一起保护环境。让生物教学为国家可持续发展战略，为环境保护贡献力量。以下是我进行环保教育的一些所得所感：

初中生物教材中有很多涉及环保方面的知识。如：第一单元第二章“了解生物圈”教学内容中，老师在教授生物与环境的关系时就可以让学生知道生物与环境是相互作用的，生物永远都是环境中的生物，没有任何一种生物能够脱离环境生存。而当今人类在适应环境的同时也在肆意的改变甚至破坏着我们赖以生存的环境。我们地处农村，主要的经济来源于务农。近几年当地的种植业得到了大力发展，农民的收入也提高了，但是得怪病，得癌的也越来越多。究其原因还是大量喷洒农药，乱扔垃圾等等环境被破坏导致的。针对这个问题教师在讲授食物链和食物网这个知识点的时候就可以教育学生我们向生态系统中排放的有毒物质是通过食物链不断积累的，不仅危害了其它生物，其实最大的受害者就是处于食物链顶端的人类自己。所以不要认为我家没有喝这股水，我就随意向水里乱扔垃圾，污染的是别人的水源；我卖的水果蔬菜大量喷洒农药，毒害的是别人，自己吃的就少喷洒农药或者不喷，殊不知自己也是间接受害者，因为生物圈是一个统一的整体。在第三单元“生物圈中的绿色植物”这框的学习时让学生知道绿色植物在生物圈中的三大重要作用，借此结合当地乱砍乱伐，乱开荒的现象对学生进行爱护植被，保护环境的教育。让学生意识到“绿水青山就是金山银山”。在第四单元第七章“人类活动对生物圈的影响”中学生了解了人类活动对环境的种种恶行，结合当地情况分析这些破坏的最终受害者是我们自己，当地人对森林的乱砍乱伐，导致泥石流，如2016年时我们乡发生的8.30地质灾害。以发生在学生身边的事为例，引起学生共鸣，从而让学生感到环保的必要性和紧迫性。第六单元让学生知道生物多样性的好处，生物多样性遭到破坏的后果，保护生物多样性的一些做法，以及国家为了保护生物多样性颁布的法律法规，知道我们当地的一些人对森林的乱砍乱伐，对植被的乱采乱挖，对动物的乱捕乱杀都是违法的，并要求他们自己遵守这些法律法规的同时也要向自己周边的人宣传这些法律法规，制止他们的破坏行为。

三、结合课本知识，开展环保社会实践活动

在学生了解一些环保知识，知道环保的重要性后，我们还可以开展一些环保社会实践活动，使学生的环保意识得到进一步的加强和巩固。如：1、结合当地情况进行环保知识问卷调查。学生通过书籍、网络自己查阅资料，编订问卷题目，老师帮忙审核。学生完成调查后，老师指导学生总结并得出结论，从总结中知道当地环保现状，针对突出问题制定解决法案并亲身实践2、签订环保倡议书。师生共同签订环保协议，以协议为基准，师生互相监督。从我做起，从小事做起，大家一起来保护环境；3、结合6月5 日“世界环境日”，开展了《争当环保小卫士》的主题活动，大家通过资料收集，角色扮演，深刻地揭示环境保护的重要性。3、观看关于环保的影片4.开展关于环保的辩论赛5、开展3.12植树活动……

结语

总而言之，教育国之根本，环保教育乃生物教学之责任。环境保护是一项全民工程，进行环保教育是我们每个生物教育工作者的责任。我们作为基层生物教育工作者，作为地球家园中的一员，环保教育义不容辞。