浅谈如何在初中音乐教学中增强学生的自主学习能力

（安徽省和县西埠中学 安徽马鞍山 238200）

一、自主学习的内涵

学生的自主学习能力直接影响到学生的学习成效，那么什么是学生的自主学习能力呢？我们可以从广义和狭义两个角度来解析自主学习能力的内涵，广义的自主学习能力是人们通过多种手段和途径、进行有目的、有选择的学习能力，从而实现自主发展的一切社会活动，囊括了家庭教育、学校教育、社会教育和个体自主学习；而狭义的自主学习能力是指学生在教师的引领下，通过能动性、创造性的学习活动，实现自主性发展的能力[1]。

音乐学科是一门极具情感、审美和创新性的学科，对学生自主学习能力的培养有着特有的内涵，通过音乐学习学生可以提高对学习目标制定的能力、学习过程自我调节的能力以及自我评价的能力。但值得注意的是自主学习并不是教师完全放手，任由学生发展，相反要做课堂的引导者，有秩序、有计划的、有目标的让学生成为课堂的主体。

二、在初中音乐教学中培养学生的自主学习能力意义

1.符合新课程标准的要求

在初中音乐教学中培养学生的自主学习能力是新课程标准的要求。随着时代的发展，音乐教育也被赋予了新的使命，因此我国在2011年颁布了新的《义务教育音乐课程标准》，新的标准中提出音乐课程应具备“人文性”和“实践性”两大特性。具体要求有三点，第一，初中音乐教学应关注学生的学习兴趣，联系生活实际，增强实用性；第二，初中音乐教学应关注学生的主体地位，教师引导学生发挥主观能动性，增强实践性；第三，初中音乐教学应为学生建立积极向上的审美观和乐观的人生态度，强调审美性。

2.顺应时代发展的需要

1994年“首届世界终身学习”会议在罗马举行，终身学习的概念开始在全世界广为流传，习总书记在党的十八大会议中也指出“大兴学习之风，坚持学习、学习、在学习”，可见终身学习的重要性。终身学习的基本要求是要具备自主学习能力，只有具有较强的自主学习能力，才有可能实现终身学习的理念，所以说在初中音乐教学中培养学生自主学习能力是顺应时代发展的需要，同时也是人才竞争浪潮中的制胜法宝。

3.有助于全面提高学生的综合能力

希腊伟大的哲学家柏拉图曾说“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”可见音乐教育中渗透了道德、品质、身心健康等多方面的教育因素，有助于学生综合能力的提高。初中的音乐教学是弘扬民族音乐文化、增强学生爱国情怀的重要途径，比如《七子之歌》、《我的中国心》等歌曲都让学生内心澎湃，增强了他们的爱国主义情感和民族自信心。近年来，初中音乐教学中也引入了脍炙人口的流行歌曲，不仅激发了学生学习音乐的兴趣，还给学生带来了发挥创造力的机会，比如有的学生尝试老歌新唱，或者改编歌词，在音乐中充分展现自己的创造才能。

三、初中音乐教学中培养学生的自主学习能力对策

1.培养学生自主学习的意识

受传统应试教育和家庭教育观念的影响有很多学生认为音乐课程没有多大用处，因此音乐学习多为被动学习，不会设立清晰的音乐学习目标，更不会主动探索音乐知识。针对这一现状音乐教师要首先培养学生的音乐自主学习意识，让学生认识到音乐不仅不会影响到学业，反而可以缓解紧张的学习压力，放松心情。初中音乐教师不能过于注重乐理知识和技能技巧，教师要把学生从应试教育中解放出来，让学生清楚音乐是用来净化心灵、娱乐身心的，音乐教学的目的是增强学生的审美体验，从而让学生更加主动的学习音乐[2]。

2.激发学生对音乐自主学习的兴趣

我们常说兴趣是最好的老师，在教学实践中也确实如此，学生的兴趣直接影响了教学效果，笔者认为提高学生学习音乐的兴趣是学生进行自主学习的关键。首先教师应该鼓励学生拥有探索精神，通过赞美树立学生的自信心，很多学生认为自己没有赋而失去学习音乐的兴趣，教师应鼓励这样的学生，并给予专业的指导，告诉学生音乐能力是可以靠后天弥补的。其次，教师要改变教学方式，摒弃传统教学的弊端，创新教学模式，多用情境教学法、游戏教学法这样有趣的教学模式，让学生在音乐课堂中感受到快乐。最后，教师要善于启发学生，正确引导学生进行音乐自主学习，成为学生自主学习的动力[3]。

3.创造良好的音乐学习环境

环境对学生的自主学习产生巨大的影响，学校和家长都应积极为学生创造良好的学习环境。在硬环境方面学校要努力为学生安排独立的音乐教室和音乐活动室，并且尽可能的为学生置办丰富的音乐器材，在软环境方面学校应加强音乐教室的布置，在墙上张贴音乐家的名言警句，还可以用鲜花、植物等布置教室，让学生感受到温馨、轻松的音乐学习气氛[4]。

4.提高音乐教师素质、增强教师人格魅力

教师在学生的自主学习过程中负责引导和启发学生，所以提高音乐教师的素质是非常重要。作为初中音乐教师要有扎实的音乐知识和技能，还要时刻注意仪态举止，最关键是懂得如何构建和谐的师生关系，教师应努力维护自身的人格魅力，成为学生爱戴的教师。

结语

总而言之，初中音乐教育不仅可以陶冶学生情操，还可以开发学生的智力，全面提升学生的综合素质。学校应重视音乐教育的功能，深挖音乐教育的素材和资源，初中音乐教师要善于将音乐课程与学生需求实际相结合，领悟新课程标准的宗旨，探索音乐教学新思路、新方法。对于初中学生来说拥有自主学习能力是人生发展的金钥匙，所以通过音乐教学提升学生自主学习能力意义重大，我们每一位音乐教育工作者都要认真的对待学生自主学习力的培养。