浅析初中体育教学的现状及对策分析

（鹤岗市萝北县鹤北林业局鹤北中学 黑龙江鹤岗 154212）

素质教育是当前教学开展的重要依据，将学生作为教学中心，教师做好教学设计，在教学过程中给予合理的引导，实现学生综合素质的提升，学生综合素养是多方面的，首先教师要加强与学生之间的交流和沟通，帮助学生树立正确的思想观念，形成优秀的人生观、价值观，同时促进学生身体素质的提升。在当前教育发展的大背景下，初中体育教学的开展需要结合当前社会对人才的根本需要开展教学，对我国体育教学中仍然存在的问题进行合理的解决。[1]

一、初中体育教学开展现状

1.传统应试教育形式影响深远。在我国应试教育根深蒂固，有着悠久的发展历史，很多教师在经历长久地教学后，会很难适应当前的教育形式，阻碍教学改革的发展，体育教学作为一门素质教育学科，在开展过程中会遇到很多困难，教师占用体育课程来开展学科教育的形式屡见不鲜。体育教学地位得不到提高，教学改革也无法实现，传统教学思想的影响下，体育教学的地位提升会受到很大阻碍，学校将升学率作为首要目标，这就意味着应试教育影响下要将文化课教学作为主要的教学内容，很多体育课程教学数量只在一个月内一两次。还有很多学校取消了初三学生的体育课，这种教学情况严重影响了初中体育教学的开展。[2]

2.体育教师的教学素质不高。初中体育教学的开展过程中存在着一个普遍问题，因为素质教学在我国实施的时间不长，很多体育教师对当前的体育教学开展存在着教学内容不明确的特点，还有一些体育教学的开展只是让学生自由活动，体育教师也是其他学科教师兼任的，对体育教学设计能力不强。体育教师素质不高无法结合学生的实际情况来进行教学设计，教学要以学生为教学主体，开展科学化、系统化的体育课程，以学生体能素养的提升作为主要教学目标，教师需要做好引导者，这就需要教师提高对体育教学的认识，加强学生对体育课程开展的重视，认真的设计教学内容。

3.基础体育设施不完善。因为对体育教学开展的不重视，教学开展中存在着教学设施不足的问题，这让教学内容存在着单一化的问题，想要改变这一教学形状，需要结合学校的基本情况，采用多样化教学设计方式来丰富教学内容。为了完善我国的初中体育教学设施，需要引起国家的重视，根据相关国家规定，初中体育教学的开展不能只是简单的进行跑步和体能训练，还需要实现运动的专业化和科学化。根据现有的教学要求来进行设施的增设，比如：学校建设球场，增添运动器材等等，但仍然有一些资金流动较差的农村初中，不具有设施设备补充的条件，较为规范的操场都很少有，这对体育教学课程的开展有着重要影响，会限制体育课程的科学化设计。

二、初中体育教学现状的对策

1.体育教育体制改革。想要解决体育教学开展的问题，首先要完善现有的体育教育体制，以素质教育的教学改革作为基础，结合学生的实际身体素养和学校现有的教学优势来进行教学内容的设计和规划，深刻落实可持续发展观，在农村初中体育教学的开展过程中严格落实素质教育基本要求。从学校和社会发展的角度上实现体育教学地位的提高，加深学校对体育课程的重视程度，获得学校的认可后，严格按照国家的课程比例要求来增加体育课程的数量，同时还要建立体育教学师资团队，加深教师对体育教学开展的理念和要求的认知理解，有条件的学校结合教学要求进行教学配备的采购，为初中体育教学提供保障。[3]

2.加强国家财政扶持。很多发展比较落后的农村初中所具有的教学条件较差，想要实现教学改革需要获取国家的政策支持，通过国家的财政扶持，来实现教学基本体育教学设施的完善，实现教学改革下体育教学的顺利展开。单单让国家来承担体育教学的基础资金投入，会增加国家的财政压力，因此，还可以通过向社会争取扶持政策，同样也是实现教学设备完善的重要方向，尤其是一些不具有教学条件的农村初中，可以通过媒体或者网络来获取社会的支持和援助。社会上的慈善团体和个人企业家，会通过捐献来为初中体育教学提供资金支持，为学校增添教学设备，改善学校的教学条件，促进初中体育教学的顺利开展。[4]

3.提高体育教师的素质。初中体育教学的教学内容设计需要通过机碍事来完成，教学内容的规划需要结合学生的实际情况和个性化发展方向来选择正确的教学方式，常见的有：分层教学、小组教学等，在教学过程中提高学生的沟通交流能力，针对性教学的实施也能够提高学生的运动兴趣，主动进行身体素养的提升。教师综合素质的提升对体育教学的顺利开展是至关重要的，教师要提高现有的教学意识，教师是教学的设计者和引导者，教师的教学素养和对体育教学形式的认识会直接影响到体育教学整体的教学质量。因此，学校要通过体育教师团队的构建，来让教师通过交流和沟通，结合多年的从业经验，进行教学内容的设计，通过培训来全面提高教师的教学素质和教学意识，目前我国的体育教学开展过程中，受教学评价不全面的影响，很多教师对体育教学的重视程度不够，体育教学的开展更多的是持敷衍的态度错误。需要通过教学培训来让教师加强对新课程要求的理解，重视体育教育，形成爱岗敬业的教学精神，实现初中体育教学的正规化、系统化，全面提学生的体能素质。

4.实现体育新课程改革。结合教学效果的调查，总结出当前教育改革的大背景下传统的教育模式已经已经无法满足社会对体育教育的教学要求，这就需要教师结合自己的教学经验，和当前教学要求来对初中体育教学形式进行课程改革。体育教学改革要创新现有的方法，提高对改革观念的认识，创新教学课程模式的运用，实现初中体育教学质量的提高。教学设计需要严格按照课程标准来进行，以国家相关教学文件作为评价初中体育教学开展的标准和基础，想要实现课程改革的目标，需要改变体育教学现状，提高体育教学在初中课程设计中的地位，加强学校对体育教学的支持和重视。结合学校的实际情况进行体育教学基础设施建设，为体育教学的长足发展提供助力，并在此基础上做好体育教师教学素质的提升和教学意识的培养，做好教学的设计者和引导者。

结语

初中体育教学存在着教学设备不足、教师教学素养不高、传统教育形式影响深远等问题，这些问题会对我国素质教育的开展产生很大影响，想要提高学生综合素养的教学目标需要结合初中体育教学开展的现状和学生的实际情况，进行教学改革。提高教师的教学素养、提高社会和政府的重视程度，做好课程改革、优化教育体制，只有做好教学设计才能从根本上解决这些问题，因此，要结合当前我国的社会改革现状，提出具体的改革措施。